語文版義務(wù)教育修訂教材培訓(xùn)組首席專家分析部編版《語文》的特點

今年9月1日起，部編版教材正式在全國啟用

開學(xué)第三周，面對今年9月正式在全國啟用的部編版教材，學(xué)生和家長已有直觀的感受。業(yè)內(nèi)人士表示，教改后語文學(xué)科的重要性更加凸顯，事實上，從中高考的出題趨勢中，已可以看到，所有科目都會是對語文的持續(xù)考察，不僅是語文試卷增加閱讀量，其他科目都將考驗閱讀水平。語文學(xué)習(xí)的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了語文教學(xué)平時教的水平，而新教材的編排思路已反映出這種變化。對于語文的學(xué)習(xí)，閱讀和寫作將成為突破口。

“大語文”已成未來教育趨勢

今年9月1日起，部編版教材正式在全國啟用。新版教材注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，其中，小學(xué)語文的古詩文增加到129篇，增幅達(dá)87%。日前，在明師教育《敢問，語文學(xué)習(xí)路在何方？》大型親子公益講座上，教育部“國培計劃”專家?guī)焓谡n專家、語文版義務(wù)教育修訂教材培訓(xùn)組首席專家、全國特級教師張賽琴，分析了部編版《語文》的特點。她指出，新版小學(xué)《語文》調(diào)整了三分之二的課文內(nèi)容；減少了五分之一的課文篇目；從內(nèi)容來看，各單元以人文主題組元，讀寫目標(biāo)可檢測。課后“讀寫”任務(wù)明確，練習(xí)題就是考題，課后練習(xí)題與語文檢測內(nèi)容一致。新教材的重點難點是要“學(xué)會怎么寫”。教學(xué)內(nèi)容與考試要求密切結(jié)合，并且更重視語文能力訓(xùn)練，對閱讀寫作的要求大大提高。從盲目的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛心繕?biāo)有任務(wù)的教學(xué)，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都將迎來極大的變化。

業(yè)內(nèi)人士表示，這次部編版教材改革，讓真正的“大語文”已成未來教育趨勢。從最新的中高考政策和趨勢來看，語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)不可能僅僅從課本上的字詞、段落來滿足要求了。而所謂大語文，是將傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)范圍從識字、組詞、造句、閱讀、作文拓展到了更廣闊的空間。涉及文學(xué)、藝術(shù)、歷史、文化等方面。學(xué)校將全面加強(qiáng)對學(xué)生語言文字認(rèn)知、文學(xué)常識、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、閱讀理解能力、表達(dá)能力、寫作能力等綜合素質(zhì)在內(nèi)的“大語文”能力的培養(yǎng)和考察。

可以看到，新教材對學(xué)生能力的考察加深了，對古詩詞要求讀懂，閱讀要求精讀，寫作要求獨立且個性化。目前，各教輔培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都推出了大語文的課程，卓越教育、學(xué)而思、品讀行、立尚教育等機(jī)構(gòu)都發(fā)布了自己的大語文課程體系，對比一下各機(jī)構(gòu)的語文培訓(xùn)可以看到，大語文的主流要素有國學(xué)、精讀、寫作。在內(nèi)容上，增加了更多文學(xué)、藝術(shù)、歷史等方面的拓展，有些還將時事新聞加入，比如品讀行對語文教材將經(jīng)典朗讀、時文閱讀、寫作分享等相結(jié)合。在設(shè)置上，對于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)啟動年齡段更低，比如明師教育今年在大語文課程中增加了幼小銜接的內(nèi)容，卓越大語文則是往學(xué)前階段和高中階段兩個方向延展，搭建3~18歲大語文課程體系。明師教育大語文的負(fù)責(zé)人表示，目前報讀大語文的學(xué)生更多，今年暑假報班同比去年增加了1.5倍。

閱讀和寫作要求提高

業(yè)內(nèi)人士表示，對于讀書少、不讀書、少思考、寫字慢，語文基本功不扎實的孩子而言，應(yīng)對教材變化可能面臨的困難更大。以高考語文試卷來看，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。閱讀題量增加了，閱讀的方式不能一成不變，有速讀、泛讀、精讀等多種方式來應(yīng)對不同的文章。從近兩年的考題來看，高考的閱讀面也在悄悄變化，不僅僅是語文，各科的試卷對閱讀能力的考察也在提高。因此，只看所謂的課內(nèi)教材，可能難以應(yīng)對語文考試。閱讀能力低的學(xué)生，做題速度、理解水平和思維能力都會受到限制，在考試中甚至連題都沒法做完。

要應(yīng)對這樣的局面，從小學(xué)就要開始培養(yǎng)課外閱讀能力，提升閱讀水平，培養(yǎng)閱讀思維。閱讀是一切學(xué)科的最重要的基礎(chǔ)，閱讀能力也是學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)。業(yè)內(nèi)人士表示，家長們需要注意的是，孩子的最佳閱讀培育期是5~14歲，這也被稱為孩子語言學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期窗口”。孩子如果沒有從小養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，在將來初中、高中很難再輕松地養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

除了閱讀，寫作則是語文學(xué)習(xí)中又一個重要因素。專注快樂大作文教學(xué)與研究17年，廣州市少年宮、少兒圖書館特約教育專家江人杰表示，新教材在寫作選題方面，從原本的命題作文偏向于話題作文。統(tǒng)計二到六年級上冊和部分下冊的單元習(xí)作，可以看到，寫景4篇、狀物9篇、寫人5篇、敘事10篇、想象10篇、看圖3篇、說明1篇、應(yīng)用5篇、續(xù)寫1篇、縮寫1篇。記敘文30篇，想象作文10篇，應(yīng)用文5篇，說明文1篇。紀(jì)實作文和想象作文占比大。

那么學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)好語文呢？張賽琴老師給學(xué)生家長提出了三點建議：1.學(xué)生應(yīng)從簡單的讀讀背背，轉(zhuǎn)變?yōu)樽x懂內(nèi)容、讀懂寫法、讀活文字、悟出思想的能力訓(xùn)練；2.從單一的背背范文，轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻有�、常�?guī)化、有要求地寫作訓(xùn)練，每課小練筆，學(xué)仿寫、續(xù)寫、猜寫、縮寫、擴(kuò)寫、改寫，寫必有得。每單元都寫作文，內(nèi)容、寫法、語言等方面要達(dá)到“大作文”要求；3.從盲目的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槁鋵崋卧�目�?biāo)和完成課后練習(xí)，練習(xí)題就是考題來源。尤其是要重視課后練習(xí)題，題題要落實，讀寫訓(xùn)練到位到點。《語文園地》里的練習(xí)題是考題之源，可以讓孩子提前嘗試做一做。學(xué)習(xí)習(xí)慣和環(huán)境氛圍，將成為決勝因素。要求孩子做到的，大人必須先做到。比如培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，比如大聲朗讀的習(xí)慣，比如“和大人一起讀”。

小學(xué)作文研究專家江人杰則表示，傳統(tǒng)的作文教學(xué)主要問題是脫離了孩子的生活，教學(xué)方法背離了孩子的認(rèn)知。因此，想要教好孩子寫作文，要做到三個研究：首先是研究孩子，再是研究教材，最后是研究教學(xué)。作文教學(xué)關(guān)鍵在培養(yǎng)孩子的“觀察與思維”能力，其中觀察是最基礎(chǔ)的，也是最重要的。引導(dǎo)孩子注意觀察周圍事物，注意從生活中攝取習(xí)作素材。