遇上節(jié)日，不少幼兒園會讓家長和孩子一起做些手工，或為孩子準(zhǔn)備一點節(jié)日裝備，然后讓孩子帶回幼兒園，與其他同學(xué)一起慶祝。不少媽媽抱怨，這些手工作業(yè)或節(jié)日裝備，成了另一種形式的“拼媽”，讓孩子和家長都糾結(jié)。

　　記者到多家幼兒園了解情況發(fā)現(xiàn)，其實孩子并沒有大人想的那么多，家長不必太焦慮。專家指出，在平時的教育中，家長應(yīng)讓孩子懂得每種事物各有特點，而不是簡單用“好不好”、“漂亮不漂亮”去看待。

　　媽媽煩惱：

　　節(jié)日服裝太丑孩子不進(jìn)課室

　　小鑫今年剛上幼兒園小班。萬圣節(jié)來臨前，小鑫班主任留言讓家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一些玩具或衣服，班級將組織巡游活動。

　　小鑫媽工作一向很忙，當(dāng)時看到這條信息，也沒太多在意�；顒忧耙剐■螊層眉依锏挠布埌搴唵巫隽艘粋�小面具。第二天，一進(jìn)教室，媽媽傻眼了。班上的其他小朋友都穿著非常漂亮的節(jié)日衣服。小鑫看到不肯進(jìn)門。

　　調(diào)查：

　　每月做手工 媽媽壓力大

　　不少媽媽反映，現(xiàn)在一到什么節(jié)日，幼兒園總讓家長和孩子一起做些手工。

　　唐女士的女兒今年也是剛上幼兒園。前幾天，她和老公花了整整兩天的時間，做了一輛紙質(zhì)小貨車，完成老師布置的親子作業(yè)。

　　波子的媽媽說：“講故事比賽之類的，也得讓家長準(zhǔn)備道具。平時幼兒園經(jīng)常叫家長收集餅干罐、用紙巾筒做昆蟲、給教具做加工等，很費工夫。”

　　小查的媽介紹，自從女兒進(jìn)了幼兒園，自己就幾乎每個月都要做手工，這些手工在幼兒園還要進(jìn)行評選，這種“拼媽”實在讓人累。

　　幼兒園：

　　漂亮非目的 老師會疏導(dǎo)

　　記者就此走訪了多所幼兒園的老師和家長。記者發(fā)現(xiàn)，孩子其實沒有大人想的那么多，即使有點情緒，老師也會進(jìn)行引導(dǎo)。

　　新三中附近的一家幼兒園的李園長告訴記者：“幼兒園進(jìn)行這些活動，是希望家長和孩子有更多的互動。幼兒園老師也會提前制作一些面具、帽子，給沒有準(zhǔn)備的孩子戴上。如果孩子有情緒，老師會婉轉(zhuǎn)地告訴他，這些衣服、面具都不是必不可少的物品。”

　　湖景路一家幼兒園的楊園長則表示，對這些手工作品，不會用“好”、“不好”、“漂亮”、“不漂亮”來評價，而會說“獨一無二”、“好玩”、“特別”來描述，多鼓勵孩子。

　　專家：引導(dǎo)孩子欣賞各種美

　　對于媽媽們的煩惱，青少年兒童心靈成長導(dǎo)師譚科認(rèn)為，幼兒園階段的孩子不會想得太多。如果孩子真的糾結(jié)于此，也是家長思想的影響。

　　“如果媽媽經(jīng)常說，這個漂亮，那個不漂亮，這個好，那個不好。那么，孩子就會習(xí)慣性地把接觸到的東西進(jìn)行對比�！弊T科認(rèn)為，家長應(yīng)該在平時的生活中，讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)各種事物的特點，學(xué)會去欣賞各種美麗。

　　用這種方法進(jìn)行教育，孩子慢慢就能學(xué)會用不同的角度去看待問題，而不會偏頗于某一點。