生活實踐越早越好

　　生活實踐非常重要，且越早越好，如果孩子從一、兩歲就開始則更好，比如，讓孩子做手工、做家務等。

　　蔡宜淮建議，盡量讓孩子多用手。手部運動有兩個好處，一個是鍛煉他的四肢協(xié)調(diào)能力，促進大腦和各方面的發(fā)育。二是培養(yǎng)孩子的專注力。既然要多動手，是不是要讓孩子很早就學習寫字呢？蔡宜淮表示，這要看孩子的手部發(fā)育情況，“如果想看看自己的孩子是不是已經(jīng)準備好可以開始練習寫字，可以看他畫的人。如果他畫的人，手和腳都插到頭里面去，線條都還不流暢，那就說明手還沒有發(fā)育好。如果他畫的人很正常，手跟腳都在正常的位置，就說明他可以準備學習寫字了�！�

　　讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)

　　國外的學前教學非常注重實踐。比如，教孩子“什么是防水”，先讓孩子拿來不同的材料，讓他們自己去做實驗，最后寫一份簡單的科學小報告，讓孩子們通過自己的直觀感受，去歸納總結(jié)到底什么是防水的，什么是不防水的。無論學習什么，都要盡量從孩子的角度，在生活中找到實例，讓他自己去發(fā)現(xiàn)，這樣的教學才是最有效的。

　　培養(yǎng)英語好感度

　　針對學齡前的孩子，培養(yǎng)他們對英語的好感度是關鍵。那么，哪些方法可以培養(yǎng)好感度呢？

　�。�1）動起來。這個方法其實很簡單，就是盡量讓孩子全身動起來。千萬不要一本正經(jīng)地坐下來跟孩子復習英語單詞，想想孩子平時玩什么游戲，把游戲和新單詞結(jié)合在一起，改裝成英語小游戲吧。

　�。�2）設置任務。盡量把一些英語學習的內(nèi)容，貫穿到小任務中，活學活用，孩子們就會自然而然地愿意開口說。比如，孩子們都喜歡玩猜謎，我們拿一個小球，把它藏起來。然后請一個小朋友來猜，問他Where is my ball？ 另一個小朋友就可以問Is it in your bag/ your shoes/ your T-shirt？大家再一起回答他Yes or No。

　�。�3）家庭互動。比如你洗菜做菜的時候就可以說 Could you pass me the cup？或者是收衣服的時候，也可以跟孩子互動，說Where is dad’s T-shirt？通過這樣自然的小互動，可以把英語學習和生活結(jié)合在一起，讓孩子漸漸發(fā)現(xiàn)語言是一種很有趣、也很有用的東西。

　�。�4）閱讀故事。英語教學提倡多閱讀，并且注重自然拼讀的教學，因為自然拼讀是孩子學會閱讀的基礎。