邁入2024年，怡園教育集團迎來新成員。黃埔區(qū)教育研究院實驗小學(xué)、護林路小學(xué)正式加入怡園教育集團成為集團成員校，怡園教育集團開啟一校三區(qū)七成員校新格局。作為黃埔區(qū)廣受認可的高質(zhì)量教育集團，怡園小學(xué)推動集團化進一步發(fā)展，從“緊密型”教育集團拓展為“緊密型+松散型”教育集團格局，提供更多優(yōu)質(zhì)學(xué)位，滿足黃埔市民對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

作為一個擁有10個學(xué)校（校區(qū)）的教育集團核心校，怡園小學(xué)將如何帶動成員校共同發(fā)展？如何把擴優(yōu)提質(zhì)落到實處？怡園小學(xué)校長袁超在描畫怡園小學(xué)集團化發(fā)展藍圖時表示，2024年，怡園教育集團將打造“怡文化”優(yōu)質(zhì)教育共同體，建設(shè)黃埔高質(zhì)量教育新高地。

怡園教育集團一校三區(qū)七成員校新格局開啟。

管理模式改變

三校區(qū)“緊密型”管理同步發(fā)展

作為黃埔區(qū)首批公辦基礎(chǔ)教育集團之一，廣州市黃埔區(qū)怡園教育集團（下稱“怡園教育集團”）成立于2018年12月，由怡園小學(xué)校長擔(dān)任教育集團理事長。教育集團成立時，由怡園小學(xué)西校區(qū)、東校區(qū)、北校區(qū)以及黃埔區(qū)怡瑞小學(xué)4個成員單位組成，以怡園小學(xué)西校區(qū)為核心校，形成“1+2+1”協(xié)作模式。2022年6月，黃埔區(qū)教育局將橫沙小學(xué)、文沖小學(xué)、姬堂小學(xué)和魚珠小學(xué)4所相對薄弱的學(xué)校列為怡園教育集團成員校；2023年12月，黃埔區(qū)教育研究院實驗小學(xué)、護林路小學(xué)正式加入怡園教育集團。2024年伊始，怡園教育集團一校三區(qū)七成員校新格局就此開啟。

2022年集團新成員校授牌。

“教育集團成立以來，我們以‘怡文化’為辦學(xué)統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本任務(wù)，積極推動一體化管理，不斷整合和擴大教育資源，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”袁超表示，成員校不斷增加，不僅代表相關(guān)部門對怡園小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的高度認可，還反映出市民的高期望和高要求，怡園教育集團的社會責(zé)任不斷增加。

作為核心校，如何帶動成員校共同發(fā)展？對此，袁超表示，怡園教育集團從“緊密型”教育集團過渡到“緊密型+松散型”教育集團，“緊密型”實行一體化管理，“松散型”開展協(xié)作式聯(lián)動。

“緊密型”是指怡園小學(xué)東校區(qū)、北校區(qū)和西校區(qū)進行一體化管理。三個校區(qū)作為緊密共同體，教育教學(xué)管理實現(xiàn)“四個統(tǒng)一”——統(tǒng)一辦學(xué)文化、統(tǒng)一師資調(diào)配、統(tǒng)一課程實施、統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。行政組織架構(gòu)推行“條塊并舉”——縱向成條，德育、教學(xué)、總務(wù)幾條線步調(diào)一致，每條線統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)校、輻射三個校區(qū)；橫向成塊，三個校區(qū)平時相對獨立，每個校區(qū)設(shè)常務(wù)副校長負責(zé)日常工作。

為帶動三個校區(qū)同步發(fā)展，怡園小學(xué)在師資管理中，引導(dǎo)東、西校區(qū)高級教師、骨干教師力量向相對薄弱的北校區(qū)流動，同時通過專業(yè)培訓(xùn)和開展“青藍工程”師徒結(jié)對子活動，幫助北校區(qū)新入職的40多名青年教師提高教學(xué)水平，促進教師隊伍整體教學(xué)水平提高。教師資源在三個校區(qū)有效流動，使三個校區(qū)在教學(xué)上相融相通，在發(fā)展上并駕齊驅(qū)。

短短兩年時間，怡園小學(xué)北校區(qū)教育教學(xué)水平大幅提高，從最初的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)制公辦“弱�！�，成為現(xiàn)在家長主動報名的“家門口”的好學(xué)校�！斑@達到了廣州開展集團化辦學(xué)的目的——整合和擴大教育資源，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展�！痹�超說。

怡園小學(xué)把傳統(tǒng)武術(shù)融入日常訓(xùn)練

教育資源共享

七所成員校共建“怡文化”品牌

對于集團內(nèi)的七所成員校，怡園教育集團則實行“松散型”管理模式，既有統(tǒng)一的教育理念和發(fā)展愿景，又有各成員校各具特色的自主發(fā)展。作為核心校，怡園小學(xué)和各成員校開展協(xié)作式聯(lián)動，實行“四個協(xié)同”——智慧共生、文化共融、品牌共建、資源共享。大家共同以“怡文化”為統(tǒng)領(lǐng)，著力加強教科研聯(lián)動，協(xié)力打造“怡文化”優(yōu)質(zhì)教育共同體，實現(xiàn)教育資源利用最大化。

孩子們在人工智能科創(chuàng)室學(xué)習(xí)

如何促進各成員校和核心校協(xié)作聯(lián)動？袁超舉例：“我們以名校長工作室和名師工作室進行帶動，把一些優(yōu)秀的科研項目帶到成員校。例如我們正在進行的‘吟誦學(xué)習(xí)范式的研究’課題，古詩教學(xué)運用吟誦教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)讀書法，出口成章。目前我們面向所有成員校組織古詩文吟誦專題培訓(xùn)，開展教學(xué)研討、經(jīng)驗推廣。

此外，游泳、擊劍等體育項目也在成員校推廣，各校共享游泳館、擊劍館等場地資源，每年組織集團內(nèi)游泳、擊劍比賽，帶動各校共建‘怡文化’品牌�！�

擊劍等體育項目在成員校推廣。

綜合素質(zhì)培養(yǎng)

“怡美教育”引導(dǎo)師生求真求善求美

怡園小學(xué)一直重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。袁超表示，近年來，怡園小學(xué)遵循黃埔教育“融合-拓展-提升”三步戰(zhàn)略，大力加強校區(qū)融合、品牌拓展和品質(zhì)提升，確立以“怡文化”為辦學(xué)思想，以“怡心怡身·至善至美”為辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)具有黃埔精神、家國情懷、國際視野的英才少年，努力實現(xiàn)“用愛和智慧營造師生成長的怡園”的辦學(xué)愿景。

孩子們在綠茵場上快意馳騁。

依托怡園小學(xué)的文化品牌，怡園教育集團以“怡文化”為辦學(xué)統(tǒng)領(lǐng)，協(xié)力打造“怡文化”優(yōu)質(zhì)教育共同體�！扳�文化”統(tǒng)領(lǐng)，是在科學(xué)的教育理論指導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人的成長規(guī)律，通過營造安寧的社會氛圍，打造美好的校園環(huán)境，建設(shè)和諧的人際關(guān)系，提升快樂的內(nèi)心感受，用愛和智慧營造師生成長的“怡園”。

體育大課間評比獲市一等獎

同時，怡園教育集團深入發(fā)掘“怡文化”內(nèi)涵，提出“怡心怡身·至善至美”辦學(xué)理念，進而提出“怡美教育”即“怡美”�！斑@是怡園小學(xué)全體師生共同倡導(dǎo)的精神風(fēng)貌，共同追求的價值取向，共同遵守的行為規(guī)范，共同向往的人生境界�！�怡美教育’引導(dǎo)師生求真、求善、求美，師生在追求真、善、美的過程中知行合一，達到真善美的統(tǒng)一，成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人，成為對家庭、對社會、對國家有用的英才�！痹�超說。

怡園小學(xué)北校區(qū)迎來創(chuàng)辦五周年

除了關(guān)注普通學(xué)生身心發(fā)展，怡園教育集團更投入特教師資和資源，組建特教班，接收特殊學(xué)生。袁超介紹，怡園小學(xué)設(shè)置的特教班“彩虹班”現(xiàn)有6名學(xué)生獨立成班，配有2名專職特教老師，設(shè)置不同的課程，每名學(xué)生都有獨立的成長檔案。

袁超表示，在普通學(xué)校設(shè)置特教班，是讓這些孩子在接受專門的教育以外，還能接觸其他學(xué)生，和其他學(xué)生一起共同參與日常的學(xué)習(xí)生活，“像升旗儀式、大課間活動等，彩虹班的孩子都會和普通班孩子一起參加，這也是一種融合教育。我們倡導(dǎo)關(guān)注關(guān)愛每一名特殊兒童，這不僅是特教老師的責(zé)任，而是每一位老師的責(zé)任。一所好學(xué)校不只是把‘好孩子’教好，而是要把所有孩子都教好�！�

怡園小學(xué)國旗儀仗隊英姿颯爽

展望未來

致力“四園一體”建設(shè) 著力“五育融合”并舉

2024年，怡園教育集團再展新藍圖，進一步擦亮黃埔區(qū)優(yōu)質(zhì)教育集團金字招牌。袁超表示，在新的一年，怡園教育集團將繼續(xù)打造“怡文化”優(yōu)質(zhì)教育共同體，優(yōu)化教育資源配置，共建共享辦學(xué)理念、課程、師資和辦學(xué)設(shè)施資源，致力于平安校園、書香校園、智慧校園和生態(tài)校園“四園一體”建設(shè)，著力于怡養(yǎng)德育、怡樂智育、怡身體育、怡心美育和怡享勞育“五育融合”并舉，努力辦成具有黃埔地域特色的實驗性、示范性的優(yōu)質(zhì)教育品牌�！扳鶊@教育集團將緊跟廣州教育的發(fā)展步伐，積極推進區(qū)域教育綜合改革試驗，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射、示范和帶動作用，為黃埔區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻力量�！�

科技研學(xué)走進航天航空館

專題 | 撰文 林茹彬

校方供圖

信息時報編輯：黃英奇 梁健欣