說(shuō)起“掃地僧”

小伙伴們都會(huì)想起金庸小說(shuō)里

身懷絕技的無(wú)名僧人

簡(jiǎn)單的掃地清潔
還能玩出花樣和學(xué)問(wèn)？

來(lái)來(lái)來(lái)，跟著小編一起

探班勞創(chuàng)融合實(shí)踐課——

保潔崗的同學(xué)們

看看他們的“頂崗工作”現(xiàn)場(chǎng)

手握?qǐng)F(tuán)隊(duì)運(yùn)作“秘籍”

清掃地面、擦拭窗臺(tái)、開(kāi)窗通風(fēng)、收拾垃圾、擺齊桌椅、拭擦灰塵……看，在“總經(jīng)理”的帶領(lǐng)下，“員工們”組團(tuán)打掃、分工有序、相互協(xié)作，高效完成了崗位任務(wù)。

戴著一副眼鏡，長(zhǎng)相斯文的廖鑫婷是衛(wèi)生保潔崗2-5班的“總經(jīng)理”，在崗位的實(shí)踐和摸索中，她把工作高效運(yùn)行的“秘籍”——網(wǎng)格化管理玩得越來(lái)越溜。網(wǎng)格化管理原是城市轄區(qū)基層治理中一種行政管理的改革和創(chuàng)新，由于在實(shí)際的衛(wèi)生保潔工作中會(huì)涉及到大量工作人員，以及不少的基層事務(wù)和數(shù)據(jù)，她便嘗試著把負(fù)責(zé)的清潔區(qū)域劃分為“單元網(wǎng)格”，再選出網(wǎng)格長(zhǎng)、網(wǎng)格管理員和網(wǎng)格員，實(shí)行“一會(huì)一本一單”工作法。每周召開(kāi)“一會(huì)”，即網(wǎng)格議事會(huì)議，對(duì)“網(wǎng)格”內(nèi)事務(wù)和問(wèn)題進(jìn)行研究、分析、解決。制作“一本”《日記本》，做好完成清潔任務(wù)的拍照、考勤等日常記錄，而這本《日記本》也是團(tuán)隊(duì)追回失分項(xiàng)的重要依據(jù)。“一單”即《網(wǎng)格員問(wèn)題反饋單》，每天收集網(wǎng)格員反饋的問(wèn)題，保證及時(shí)解決問(wèn)題。

“網(wǎng)格管理更加規(guī)范化與精細(xì)化，我們非常高興看到學(xué)生能主動(dòng)思考，采用更加創(chuàng)新的模式來(lái)管理團(tuán)隊(duì)�！睂�(shí)踐課指導(dǎo)老師岳一紅對(duì)廖鑫婷的創(chuàng)新管理表示贊賞。

掃地激發(fā)的“觸類(lèi)旁通”

“真的沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法嗎？”面對(duì)一些小頭發(fā)、小紙屑等小垃圾的隨風(fēng)“飄走”，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們提出了疑問(wèn)——這種小困惑雖小，但在工作的種種細(xì)節(jié)中都會(huì)碰到。

“只有真正感受到勞動(dòng)的需求，才能創(chuàng)造出新的勞動(dòng)工具�！眲趧�(dòng)理論課的孫麗娜老師積極引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)中改進(jìn)和創(chuàng)新工具，提高工作效率。

在有限的工具條件下，同學(xué)們通過(guò)各自的學(xué)科，為解決問(wèn)題，高效完成工作出謀劃策。生活小能手在掃把上纏繞透明膠帶，這樣在掃地的過(guò)程中就能夠輕松吸附頭發(fā)；設(shè)計(jì)小能手設(shè)計(jì)了許多可愛(ài)有趣的“環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)”倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境；數(shù)學(xué)小能手提出如何運(yùn)用“工程問(wèn)題”的方法，提高工作效率，精確計(jì)算出完成清潔任務(wù)的時(shí)間……

△同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“環(huán)保小標(biāo)語(yǔ)”

在實(shí)踐和課程教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)老師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試新方法、提出新理念、探索新技術(shù)，打破固化思維模式，推陳出新，提高了學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，這也是學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)融合課的重要意義所在。

“有點(diǎn)忙碌”“簡(jiǎn)單的勞動(dòng)也需要新的心思”“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)比較有趣味”……有意義的課程設(shè)計(jì)，讓他們慢慢減輕了最初對(duì)“保潔崗”的排斥，從簡(jiǎn)單的勞動(dòng)里看見(jiàn)了“創(chuàng)新處處是學(xué)問(wèn)”。

保潔崗的同學(xué)們

雖然有點(diǎn)苦有點(diǎn)累

但是勞動(dòng)使人快樂(lè)

而且善于找樂(lè)子的他們

還為大家貢獻(xiàn)了一大波表情包

速來(lái)圍觀！

“掃地僧”天團(tuán)表情包大賞

摩擦！摩擦！

碎紙、落葉、灰塵統(tǒng)統(tǒng)掃掉

一頓操作猛如虎

垃圾雜物全部送走

摩拳！擦掌！

左手黑板擦，右手抹布擦

一起玩“雙打”

黑板烏亮亮

一二三，三二一

動(dòng)作跟我整齊劃一

先噴水、再清洗、后抹干

有條有理清玻璃

抹布動(dòng)起來(lái)

跟著節(jié)奏捏著范

飲水機(jī)擦得蹭蹭亮

從最開(kāi)始的不理解到如今的接納

許多保潔崗的同學(xué)們有了新看法

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)Ta們的最新想法

總經(jīng)理廖鑫婷

“第一次任職總經(jīng)理”

這是我第一次做公司總經(jīng)理！剛開(kāi)始我認(rèn)為做總經(jīng)理是很容易的事，坐在辦公室發(fā)號(hào)施令、安排任務(wù)，真正進(jìn)入“角色”后，才體會(huì)這里面的艱辛。如何制定科學(xué)的管理制度？如何運(yùn)營(yíng)公司掌控全局？……每一項(xiàng)都是學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次的挑戰(zhàn)，打開(kāi)了我對(duì)“管理”二字的認(rèn)識(shí)新大門(mén)。

副總經(jīng)理馮金媛

“做一名最強(qiáng)副手”

開(kāi)始我也摸不清副總和總經(jīng)理有什么區(qū)別。通過(guò)理論課程的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，慢慢體會(huì)到合格的副手應(yīng)備的素養(yǎng)，就是高效的執(zhí)行力和解決問(wèn)題的能力。把總經(jīng)理的安排貫徹落實(shí)下去，為上級(jí)分憂、為下級(jí)協(xié)調(diào)解決問(wèn)題，這門(mén)課，讓我有新的收獲。

普通員工莫家星

“勞動(dòng)使人快樂(lè)”

我負(fù)責(zé)打掃公共區(qū)域，主要的清理對(duì)象是那漂泊不定的樹(shù)葉和那來(lái)自遠(yuǎn)方的鞋印，雖然工作量不小，但是咱們團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，效率翻倍�？吹秸麧嵏蓛舻恼n室和校道，心里滿滿的成就感！

普通員工黃銘君

“平平無(wú)奇的小能手 ”

自從我在講臺(tái)上分享了滅火器的基本知識(shí)和規(guī)范的操作后，同學(xué)們碰到一些“疑難雜癥”都會(huì)來(lái)問(wèn)問(wèn)我，比如怎么處理地板的油漬，怎么擦干凈玻璃不留水痕……通過(guò)這門(mén)課程，我也學(xué)到了很多生活上的小妙招，現(xiàn)在同學(xué)們會(huì)叫我生活小達(dá)人。

實(shí)踐課指導(dǎo)老師岳一紅

“一屋不掃， 何以掃天下？”

很多同學(xué)看不上保潔這個(gè)勞動(dòng)崗位，覺(jué)得很low、掉價(jià)。但是，走進(jìn)宿舍我卻發(fā)現(xiàn)，一些看不上簡(jiǎn)單勞動(dòng)的學(xué)生并不能做好簡(jiǎn)單的勞動(dòng)：宿舍里，鞋子亂七八糟隨意放在床下、桌面凌亂到?jīng)]有放東西的地方、進(jìn)屋都下不去腳……能怎么辦呢？我們就反反復(fù)復(fù)做思想工作，讓大家深層次理解勞動(dòng)的意義。這不僅僅是為了讓大家搞清潔，更重要的目的是培養(yǎng)同學(xué)們肯吃苦、能吃苦的毅力和精神，這是一切勞動(dòng)創(chuàng)造的基礎(chǔ)。一屋不掃，何以掃天下？現(xiàn)在，我也很欣慰看到大家心態(tài)上的變化和成長(zhǎng)。

每一個(gè)勞創(chuàng)融合課的體驗(yàn)者

都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受

接下來(lái)，還有課室管理崗、鑰匙管理崗

小編會(huì)繼續(xù)探秘

和你一起探班他們的工作現(xiàn)場(chǎng)

分享他們的所思所行、所感所獲