2019年，優(yōu)聯(lián)教育集團即將進入第15個年頭。作為改革開放后國際教育的第一批弄潮兒，站在時代的高點回溯優(yōu)聯(lián)教育集團的歷史，仿佛翻看一本微縮版的中國國際教育領(lǐng)域近20年的發(fā)展史。毋庸置疑，這所擁有十余年辦學(xué)史、誕生于廣州的教育集團，都是作為改革開放前沿陣地、新時代教育改革的排頭兵的廣州國際教育領(lǐng)域發(fā)展歷程最好的講述人。

溯過往，砥礪行進勇向前

2004年 領(lǐng)行業(yè)之先，引入英國國民課程

2000年后的世界，中國與世界之間的往來日益加深，送孩子出國讀書成為越來越多中國家庭的選擇。2004年，優(yōu)聯(lián)教育集團將英國國民課程CAIE引進廣州，率先在這片土地上展開了中西教育融合的實踐，設(shè)立了首個大學(xué)校園里的國際高中——ULC劍橋國際高中（時稱華南師范大學(xué)國際預(yù)科中心），旨在讓中國學(xué)子在國內(nèi)以最經(jīng)濟、最安全、最有效的方式分享到世界高水平的教育資源，進而走出國門，進入海外一流大學(xué)。

英國CAIE課程是被包括牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)热�世�?60多個國家逾萬所大學(xué)普遍認可的“金牌課程體系”，也被稱為“最適合中國學(xué)生學(xué)習(xí)的通用國際課程”。優(yōu)聯(lián)以中國學(xué)生扎實的數(shù)理化基礎(chǔ)為優(yōu)勢，結(jié)合CAIE全球統(tǒng)考特征，以國際化的專業(yè)師資團隊支撐，同時輔以完備的升學(xué)指導(dǎo)，迅速以優(yōu)異的升學(xué)成績在教育市場、社會大眾心目中“立足”。自建校以來畢業(yè)生100%入讀世界名牌大學(xué)，2010年更創(chuàng)下了18名學(xué)生同時被牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)預(yù)錄取的佳績，占據(jù)當年中國大陸“牛劍”錄取的半壁江山。

優(yōu)聯(lián)始終堅持變革創(chuàng)新，致力于尋找最合適的教育實踐：學(xué)科設(shè)置方面，從最初的數(shù)理化等單一學(xué)科必修課，演變?yōu)閷W(xué)科門類豐富的選修課，成為中國CAIE課程開設(shè)學(xué)科最多的國際學(xué)校；教學(xué)形式方面，由“固定班級授課制”演變?yōu)椤斑x課走課制”，學(xué)生可充分發(fā)揮自己的興趣特長、主觀能動性，同時增加學(xué)生之間的流動組合、互助合作；教學(xué)方法方面，采取分層教學(xué)法以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。同時，學(xué)校還增設(shè)了豐富的社團活動，為發(fā)展愛好和施展才能提供廣闊平臺，為學(xué)生的個人和社交方面終生成長做好準備。

經(jīng)過十余年的發(fā)展，優(yōu)聯(lián)教育集團已形成了以廣州、上海、北京為中心，輻射珠三角、長三角和環(huán)渤海區(qū)域的教育網(wǎng)絡(luò)，旗下?lián)碛?所同類學(xué)校，并與國際頂尖考試院——英國劍橋大學(xué)國際考評部（Cambridge Assessment International Education）建立了緊密的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。2012年，英國劍橋大學(xué)國際考試委員會為優(yōu)聯(lián)教育集團頒發(fā)“杰出貢獻獎”，這是目前獲得此榮譽的唯一中國國際教育機構(gòu)。

截至2018年，優(yōu)聯(lián)旗下校區(qū)3500余名學(xué)子分別前往英國、美國、加拿大、澳大利亞、中國香港等國家及地區(qū)的知名大學(xué)讀書。其中英國方向，136名學(xué)生入讀牛津、劍橋，65%的學(xué)生就讀于倫敦政經(jīng)、帝國理工、倫敦大學(xué)學(xué)院等排名前十的大學(xué)，11名學(xué)生就讀于英國頂尖藝術(shù)大學(xué)（倫敦藝術(shù)大學(xué)、倫敦圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院）；美國方向，130名學(xué)生進入美國前30的頂尖綜合性大學(xué)或前20的頂尖文理學(xué)院，7名學(xué)生就讀于世界四大設(shè)計學(xué)院之一的美國帕森設(shè)計學(xué)院。

2012年  開放合作，與美國教育大牛強強聯(lián)手

如何真正擺脫應(yīng)試教育的局限，回歸到教育的本質(zhì)，促進人的全面發(fā)展，為其一生的幸福奠定基礎(chǔ)，是優(yōu)聯(lián)一直以來孜孜追求的目標。優(yōu)聯(lián)教育集團未來所追求的國際教育，應(yīng)該是“以育人為本”的國際教育。

2012年，優(yōu)聯(lián)牽手全球知名教育機構(gòu)International School Services （下文簡稱ISS），在廣東省教育廳，廣州市南沙區(qū)委、區(qū)政府，霍英東基金會的大力支持下，在廣州南沙原英東中學(xué)基礎(chǔ)上，合作創(chuàng)辦了華南地區(qū)首所面向中國籍學(xué)子的純正美式中學(xué)NCPA。

ISS成立于1955年，位于美國普林斯頓，具備60余年創(chuàng)建并管理學(xué)校的經(jīng)驗，為全球70多個國家逾500多所國際學(xué)校提供教育咨詢服務(wù)與管理，同時擁有全球教師資源庫及全球性的教育教學(xué)資源分享網(wǎng)絡(luò)。ISS的強勢加盟，為優(yōu)聯(lián)教育的辦學(xué)分享了更多資源，帶來了更多辦學(xué)新思路的碰撞。

作為一家純正的美式中學(xué)，NCPA配備了經(jīng)驗豐富的外方核心管理層，組建了高素質(zhì)的全外教團隊，提供以全英文授課的國際教育課程，課程按照美國課程標準和最佳實踐原則設(shè)定。學(xué)校整體課程分為英語語言文化、中文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、音樂和體育健康八大領(lǐng)域，教學(xué)模式涉及基礎(chǔ)講授、研究磋商、實踐操作等不同類型，學(xué)生在建立扎實知識基礎(chǔ)之外，還可在豐富多樣的課外活動中，探索自我，積極與他人、社會互動，培養(yǎng)公民意識。作為教學(xué)方面獨具特色的一部分，NCPA采用開創(chuàng)性的英語浸入式教學(xué)，為每一個學(xué)科組配備了一名以上的EAL（英語非母語教育）專家，協(xié)助學(xué)科老師進行課程的準備與教學(xué)。 

NCPA憑借其獨具特色的辦學(xué)模式迅速崛起，被業(yè)界視為中國國際學(xué)校的新標桿，并以創(chuàng)紀錄的速度通過了美國教育部授權(quán)六大權(quán)威認證機構(gòu)之一的美國西部院校協(xié)會（WASC）認證。

與ISS近距離的磨合，也讓優(yōu)聯(lián)在辦學(xué)思想、教育理念和教學(xué)組織等方面大受啟發(fā)。2015年，優(yōu)聯(lián)教育集團將旗下華南師范大學(xué)國際預(yù)科中心、南海國際教育中心整合為ULC劍橋國際高中，整體搬遷至廣州南沙校區(qū)，與NCPA聯(lián)合組建了全國首所一園兩校的英美雙軌學(xué)制的國際學(xué)校。

2016年

資源整合，重新定義雙語教育

十余年辦學(xué)歷程中，優(yōu)聯(lián)一直在深思，教育的終極目標是什么？如果說最初的目標是為了給中國學(xué)子搭建出國平臺，而2010年后的優(yōu)聯(lián)，思索更多的則是，如何幫助中國學(xué)子們以更自信的狀態(tài)應(yīng)對未來的世界。彼時，國際教育市場進入井噴期，家長的教育觀持續(xù)變化，投身國際教育的學(xué)生群體日益低齡化已成為市場的發(fā)展趨勢。

在這樣的時代背景下，2016年，優(yōu)聯(lián)將目光擴展至中國義務(wù)教育階段的雙語教育。以NCPA的成功辦學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，基于對雙語、跨文化國際教育模式研究的共同興趣，優(yōu)聯(lián)教育集團、美國ISS教育集團攜手深圳南山中英文學(xué)校創(chuàng)立NCIC美式國際部，試圖創(chuàng)建雙語國際教育模式的最佳典范。 

作為廣東省一級學(xué)校，南山中英文學(xué)校積累了豐富的辦學(xué)和雙語教育經(jīng)驗。以此為背景，NCIC美式國際部保留了南山中英文學(xué)校原有核心課程，在語言方面，學(xué)生會繼續(xù)使用普通話作為母語的學(xué)習(xí)，同時增加全新的英語學(xué)習(xí)體驗。

NCIC美式國際部沿用了NCPA開創(chuàng)性的國際課程新模式，采用“浸入式課堂”及先進的教育理念，打破了傳統(tǒng)的教育模式，對中國基礎(chǔ)教育是一種全新的探索。它激發(fā)了孩子們獨立思辨的能力和主觀能動性，為未來出國接受美式高等教育，提前做好了思維模式上的轉(zhuǎn)換。順利完成美式國際部初中課程后，學(xué)生可直接入讀NCPA，令孩子所接受的教育模式得到完美的延續(xù)。

望未來，

征程萬里風(fēng)正勁

當下，粵港澳大灣區(qū)成為世界地緣經(jīng)濟的重要概念和中國國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略，而教育在大灣區(qū)的發(fā)展中，更是富有基礎(chǔ)性、長遠性的意義。

作為以廣州為最早校區(qū)、公司誕生地的優(yōu)聯(lián)教育集團，集團董事長表示，機遇與挑戰(zhàn)并存，未來優(yōu)聯(lián)將繼續(xù)秉承廣州敢闖、敢沖、敢為天下先的特區(qū)精神，利用粵港澳大灣區(qū)的地緣優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，以更大力度和更實舉措聚集國際優(yōu)質(zhì)教育資源，開展國際交流合作，提升國際化教育水平，爭當粵港澳大灣區(qū)教育排頭兵，更好地服務(wù)于粵港澳大灣區(qū)，為廣州、廣東乃至中國基礎(chǔ)教育改革探索更多可供借鑒的示范性經(jīng)驗。