近年來，廣州市技師學院學子在世界技能大賽上摘金奪銀，在每年的最美南粵少年評選中皆有上榜，在省、市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中斬獲頗豐……“學院多年來匠心筑就激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)陽光自信人格的平臺，不懈創(chuàng)新德育形式，開展豐富多元的職業(yè)規(guī)劃教育，不斷營建文化育人氛圍，秉持匠心為學子解鎖綻放的‘打開方式’�！睂W院相關負責人強調(diào)。

▲學生總能找到適合自己的社團。受訪者供圖

提供發(fā)展平臺、建立學生自信

6年前，黃楓杰這位來自農(nóng)村、有些自卑的初中生，帶著迷茫來到廣州市技師學院，從此開啟他的“開掛青春”。黃楓杰是個愛動腦子的“點子大王”，每天有上百個奇思妙想。他參加社團“極客社”，以技術(shù)DIY玩出不一樣的發(fā)明制作，如無人機等，本來他可以憑借發(fā)明創(chuàng)造“開掛”。黃楓杰卻在二年級那年選擇了一條更為艱難的路——參加世界技能大賽選拔賽。他以常人難以堅持的毅力不斷自我打磨，掌握“十八般兵器”——車床、銑床、磨床、3D打印、CAD設計……最終，他站在世賽之巔，摘得第44屆世賽原型制作項目金牌。

世界技能大賽金銀牌選手黃楓杰（左）和陳啟佳（右）。受訪者供圖

除了黃楓杰，還有多名極客社成員在世賽省賽中脫穎而出。為學子們找到正確“打開方式”的，又何止極客社！青年文化社、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新社團、青年志愿者協(xié)會……幾十個社團總有一款適合學生“找到更好的自己”。相關負責人表示，學院盡可能多地為學生提供各種發(fā)展平臺，尊重差異，激發(fā)興趣，幫助學生挖掘潛能、建立自信。

職業(yè)規(guī)劃教育、扣好發(fā)展“紐扣”

畢業(yè)一年的王志偉工作狀態(tài)“滿格”，他特別清晰自己的職業(yè)規(guī)劃，“花一年多時間在行業(yè)知名企業(yè)摸爬滾打，熟悉行業(yè)套路，明年自己創(chuàng)業(yè)�！边@份職業(yè)切換與規(guī)劃能力早在在校期間養(yǎng)成。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿于廣州市技師學院的教育教學始終。從入學初的職業(yè)認知，到教學過程中的職業(yè)培養(yǎng)，再到后期職業(yè)實踐，“三階段式”職業(yè)素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)讓學生學習置于“職業(yè)文化場”。許多像王志偉這樣的學子大受其益。在“三階段式”職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系中，學院通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設、學生職業(yè)心理發(fā)展測試以及職業(yè)生涯規(guī)劃主題系列活動，構(gòu)建了職業(yè)生涯規(guī)劃多元教育平臺。此外，學院將企業(yè)文化融入校園，在學生宿舍、教室、實訓室等實施6S管理，促進有形與無形教育的融合；成立“職業(yè)之家”，成立德育基地，成立學生職業(yè)活動中心、學生就業(yè)一站式服務中心和就業(yè)心理咨詢室，幫助學生建立職業(yè)信心和就業(yè)選擇。近兩年，學院更在“開學第一課”大做文章。校領導開講，引導學生了解身邊的能工巧匠，幫助學生正確認知、感悟工匠精神。

融入廣府文化、德技兼具育才

校園文化是一所院�！懊�片”。近年來，學院與廣東省廣府人珠璣巷后裔海外聯(lián)誼會合作開設公益性質(zhì)“廣府班”，廣府文化便春風化雨般入校園，與學院60余載的文化積淀彼此呼應，相得益彰，聚合為“攬?zhí)煜掠⒉�，育廣府工匠”的文化理念。廣府文化的融入是常態(tài)化的。珠璣尋根之旅、“探訪失獨老人”感恩教育活動、“弘揚廣府人精神”主題系列講座、廣府班文化素質(zhì)拓展、廣府藝術(shù)賞析等等，廣府元素俯拾即是。學院還與湖南農(nóng)業(yè)大學教授、職業(yè)教育德育專家周明星合作，申請廣州市技工教育科學規(guī)劃課題《廣府文化對現(xiàn)代工匠精神培育的影響》；同時，學院聯(lián)合廣州市總工會、廣州工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會建設羊城工匠展覽館。在廣府文化浸潤下，“廣府班”學子芳華綻放，譬如陳丁勝、張健榮獲“最美南粵少年”，符德偉摘取第十屆穗港澳蓉青年技能大賽銀獎，陳潔梅已是學院創(chuàng)業(yè)孵化基地小蟻人創(chuàng)業(yè)項目的“創(chuàng)業(yè)者”等。