新西蘭教育部長(zhǎng)克里斯·希普金斯在廣州接受媒體采訪

教育合作一直是中國(guó)和新西蘭合作的重點(diǎn)之一，其中，華南地區(qū)是中國(guó)和新西蘭教育合作最活躍的地區(qū)，也是中國(guó)留學(xué)生前往新西蘭留學(xué)最大的生源地。為了體現(xiàn)對(duì)華南地區(qū)的重視，7月18日，新西蘭教育部長(zhǎng)Hon Chris Hipkins（克里斯·希普金斯）在結(jié)束對(duì)北京的訪問(wèn)之后，馬不停蹄來(lái)到廣州，接受了廣州媒體的采訪。在此期間，舉行了新西蘭教育中介機(jī)構(gòu)ACG集團(tuán)給3家廣東本地合作中介頒發(fā)最佳合作中介獎(jiǎng)活動(dòng)，并且見證了新西蘭奧克蘭理工大學(xué)（國(guó)際處）跟廣東工業(yè)大學(xué)（國(guó)際處）的合作項(xiàng)目簽約。這一系列舉措，體現(xiàn)出新西蘭對(duì)吸引中國(guó)留學(xué)生特別是華南地區(qū)留學(xué)生的重視。

新西蘭教育輸出是新西蘭的第四大產(chǎn)業(yè)，2016年，有超過(guò)13.2萬(wàn)名國(guó)際留學(xué)生在新西蘭接受教育。其中，中國(guó)留學(xué)生人數(shù)從2010年到2016年增長(zhǎng)了60%，2016年有超過(guò)38000名中國(guó)留學(xué)生赴新西蘭留學(xué)。新西蘭教育部長(zhǎng)克里斯·希普金斯表示，此次訪問(wèn)中國(guó)的目的，一是表明新西蘭將繼續(xù)堅(jiān)持為中國(guó)留學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和保障學(xué)生福利；二是支持新中兩國(guó)教育機(jī)構(gòu)之間的合作項(xiàng)目和伙伴關(guān)系；三是促進(jìn)中新兩國(guó)學(xué)生的雙向流動(dòng)。

面對(duì)不斷增長(zhǎng)的留學(xué)生人數(shù)，克里斯·希普金斯說(shuō)：“中國(guó)是新西蘭最重要的留學(xué)生來(lái)源國(guó)，我們非常重視中國(guó)學(xué)生，他們的到來(lái)為新西蘭的教育體系帶來(lái)更多廣受歡迎的人才。在與中國(guó)教育部部長(zhǎng)陳寶生的會(huì)面中，我也表達(dá)了新西蘭教育對(duì)中國(guó)的高度重視和繼續(xù)開展更多合作的愿望�！�

師資水平高

在談到新西蘭有何獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)可以獲得留學(xué)生的青睞，克里斯·希普金斯表示，新西蘭的教育水平高且教育資源比較均衡。新西蘭對(duì)教師從業(yè)資格的要求以及高水平的教師培訓(xùn)，保證了學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。

在2017年QS教育類專業(yè)排名中，新西蘭8所公立大學(xué)有5所入選全球前100名，奧克蘭大學(xué)的教育類專業(yè)全球排名更是達(dá)到20位。而新西蘭所有公立大學(xué)的整體排名也都在全球前500，可見新西蘭整體教育水平還是很有保證的。

考核多元化

此外，一份由經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)于2017年發(fā)布的《全球未來(lái)教育指數(shù)》白皮書顯示，新西蘭超過(guò)美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等傳統(tǒng)留學(xué)國(guó)家，成為全球未來(lái)教育指數(shù)排名第一的國(guó)家。克里斯·希普金斯表示，新西蘭學(xué)校通過(guò)不同類型和難度的課程，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行全面合理的評(píng)價(jià)。而且考核方式也多種多樣，不同的課程可以通過(guò)考試、實(shí)踐、校外考核等方式進(jìn)行。正是這樣科學(xué)的評(píng)估體系，讓學(xué)生能夠全面健康地成長(zhǎng)，培養(yǎng)未來(lái)真正需要的技能，而不被考試成績(jī)所局限。

生活有保障

克里斯·希普金斯表示，新西蘭不僅保證為留學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，而且還希望留學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，盡快融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活。為此，新西蘭在2016年就出臺(tái)了一系列新規(guī)，包括更加嚴(yán)格的《關(guān)于對(duì)留學(xué)生的指導(dǎo)與照顧之行業(yè)規(guī)則》（簡(jiǎn)稱《行業(yè)規(guī)則》），以確保國(guó)際留學(xué)生在新西蘭學(xué)習(xí)期間獲得所需的關(guān)愛(ài)與支持，取得學(xué)業(yè)成功。

新版《行業(yè)規(guī)則》進(jìn)一步加強(qiáng)了教育機(jī)構(gòu)在招收國(guó)際留學(xué)生方面的責(zé)任，并加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生在新期間的照顧與關(guān)愛(ài)�！缎袠I(yè)規(guī)則》要求，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)在國(guó)際留學(xué)生到達(dá)新西蘭之前為其提供準(zhǔn)確可靠的信息，使學(xué)生們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上做出留學(xué)新西蘭的選擇；同時(shí)要求教育機(jī)構(gòu)為國(guó)際留學(xué)生提供他們到達(dá)新西蘭之后可以享有的服務(wù)和建議。

新版《行業(yè)規(guī)則》還能夠更加有效地監(jiān)督教育機(jī)構(gòu)的行為，對(duì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，包括通過(guò)一系列強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)核查申請(qǐng)加入《行業(yè)規(guī)則》的教育機(jī)構(gòu)，可以更加快速地將表現(xiàn)不好的教育機(jī)構(gòu)清除出國(guó)際留學(xué)生市場(chǎng)。此外，一個(gè)新的爭(zhēng)端解決機(jī)制也已生效，它能夠更加快速、更有效地解決留學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)在合同或財(cái)務(wù)方面產(chǎn)生的分歧。

除了吸引中國(guó)留學(xué)生之外，克里斯·希普金斯表示，新西蘭也鼓勵(lì)本國(guó)學(xué)生到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)。近幾年，新西蘭開設(shè)了“總理亞洲獎(jiǎng)學(xué)金”，大部分領(lǐng)取獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生都選擇到中國(guó)留學(xué)。他希望，未來(lái)不只是提升雙方留學(xué)生往來(lái)的數(shù)量，更希望雙方的文化、學(xué)術(shù)交流等方面多一些。現(xiàn)在，廣州有一些學(xué)校與新西蘭的學(xué)校成了“姊妹”學(xué)校，未來(lái)希望進(jìn)一步鼓勵(lì)雙方院校合作，在一些新領(lǐng)域比如科研領(lǐng)域展開合作。