2017年，隨著“工匠精神”的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，和“大國(guó)工匠”的深入人心，職業(yè)教育也被推到了一個(gè)快速發(fā)展、全民認(rèn)可的階段。這一年，廣東大力推進(jìn)職業(yè)院校校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人工作，接下來(lái)將建立中職直升應(yīng)用型本科的人才培養(yǎng)路徑，組織應(yīng)用型本科高校面向中職畢業(yè)生招生。同時(shí)，組織高職院校與普通本科、開(kāi)放大學(xué)、成人本科高校緊密合作，試點(diǎn)培養(yǎng)融合貫通人才。不僅如此，今年“廣東軍團(tuán)”驚艷世界技能大賽，背后是廣東省技工教育創(chuàng)新發(fā)展、技能人才隊(duì)伍體系建設(shè)日益完善帶來(lái)的強(qiáng)大支撐。

  弘揚(yáng)“工匠精神”成主流聲音

  今年2月14日，教育部發(fā)布關(guān)于印發(fā)《教育部2017年工作要點(diǎn)》的通知,其中指出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，“建設(shè)一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)”。對(duì)于職業(yè)教育的強(qiáng)調(diào)早在2014年就已提出。這一年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》），全面部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。《決定》明確了今后一個(gè)時(shí)期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，提出“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”�！稕Q定》指出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署，對(duì)于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造更大人才紅利，加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級(jí)具有十分重要的意義。

  近幾年，國(guó)家逐年加大職業(yè)教育投入并推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，服務(wù)中國(guó)制造2025，培養(yǎng)多樣化制造人才。到2017年，隨著“工匠精神”的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，和“大國(guó)工匠”的深入人心，職業(yè)教育也被推到了一個(gè)快速發(fā)展、全民認(rèn)可的階段。職業(yè)教育是國(guó)家分層次教育中的一種重要形式，是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就曾指出，“中國(guó)制造”享譽(yù)全球，但產(chǎn)品和服務(wù)還不夠“精”、不夠“細(xì)”，職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)職業(yè)技能，更要培養(yǎng)職業(yè)精神。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造”的關(guān)鍵時(shí)期，弘揚(yáng)“大國(guó)工匠”精神，提升產(chǎn)業(yè)大軍的職業(yè)素養(yǎng)成為潮流也在情理之中。

  世界技能大賽“廣東軍團(tuán)”奪5金

  今年在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽上，中國(guó)代表團(tuán)獲得15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌，取得了參賽以來(lái)的最好成績(jī)。其中，廣東獲得5枚金牌、4枚銀牌、6枚銅牌。金牌數(shù)量比上屆增加3枚，占全國(guó)的1/3；獎(jiǎng)牌總數(shù)占全國(guó)一半。“廣東軍團(tuán)”驚艷世界技能大賽，背后是廣東省技工教育創(chuàng)新發(fā)展、技能人才隊(duì)伍體系建設(shè)日益完善帶來(lái)的強(qiáng)大支撐。目前，全省技能人才總量達(dá)1101萬(wàn)人，其中高技能人才318萬(wàn)人，擁有156所技工院校，在校生57.1萬(wàn)人，約占全國(guó)的1/5，每年培養(yǎng)高技能人才約10.7萬(wàn)人，上述指標(biāo)均居全國(guó)第一。

  廣東技能人才就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升。近幾年來(lái)，廣東省技工院校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生71.6萬(wàn)人，約占全國(guó)的12%。畢業(yè)生一次穩(wěn)定就業(yè)率98%以上，部分院校畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)99.8%，對(duì)口就業(yè)率92%，月工資最高9000元以上�！靶Ｆ蠛献�、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向”成為廣東技工教育的鮮明特色。其中，校企雙制辦學(xué)模式從招生到人才培養(yǎng)計(jì)劃制定、專業(yè)設(shè)置、課程體系開(kāi)發(fā)、教師隊(duì)伍組建、教育教學(xué)，直至考核評(píng)價(jià)，均由校企雙方共同商議確定，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與使用有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)“政府出政策、企業(yè)出崗位、院校出學(xué)位，招工招生、送崗送學(xué)、雙制培養(yǎng)”，開(kāi)創(chuàng)了“中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)模式”。

  技工教育創(chuàng)新重點(diǎn)服務(wù)廣東省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。目前，全省技工院校共開(kāi)設(shè)近400個(gè)專業(yè)，涵蓋了20個(gè)主要行業(yè)，其中80%面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。2016年及2017年，共安排1.45億元資金重點(diǎn)支持83個(gè)面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和20個(gè)面向傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)。

  招考改革打通職業(yè)教育升學(xué)通道

  經(jīng)過(guò)多年的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，目前，廣東省技術(shù)技能人才成長(zhǎng)通道已經(jīng)基本打通，職業(yè)教育分類考試招生制度基本建立。今年11月，廣東省教育廳、廣東省招生委員會(huì)印發(fā)了《關(guān)于2018年深入推進(jìn)普通高等學(xué)�？荚囌猩�改革的通知》，明確從2018年起，部分應(yīng)用型本科院校部分專業(yè)進(jìn)行“中職升本科”的招生改革試點(diǎn)，參加改革試點(diǎn)的應(yīng)用型本科高校通過(guò)“3+專業(yè)技能課程證書”考試和技能測(cè)試等方式招收中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生。同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大高職院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生規(guī)模。從2018年起，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)往屆畢業(yè)生，既可以報(bào)考本科也可以報(bào)考�？�。此外，2018年起，廣東將選擇10所左右高職院校，在中考改革試點(diǎn)市開(kāi)展“五年一貫制”招生錄取改革試點(diǎn)，初中畢業(yè)生也能憑中考上高職了。

  不僅如此，廣東省有番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院四家高職院校試行“4+0”應(yīng)用型本科聯(lián)合培養(yǎng)。

  今年9月，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎來(lái)與佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院協(xié)同培養(yǎng)的首批四年制應(yīng)用型本科生135名。此次采取的培養(yǎng)模式為“4+0”模式，按照協(xié)同培養(yǎng)原則，順職院和佛科院共同制定四年制人才培養(yǎng)方案，協(xié)同行業(yè)企業(yè)共同組織教學(xué)。學(xué)生考核合格后，將獲得佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)證書。與普通本科相比，應(yīng)用型本科具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征，培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

  現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位數(shù)居全國(guó)前列

  在多種手段的推進(jìn)下，廣東省職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度不斷提高。記者了解到，目前，廣東職業(yè)院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)，基本覆蓋全省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的各行業(yè)、各產(chǎn)業(yè)，高職院校新增專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接覆蓋率超過(guò)90%；職業(yè)院�；�本建立了緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制，已成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“助推器”。

  職業(yè)院校校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人平臺(tái)不斷創(chuàng)新。目前，全省共成立了65家職教集團(tuán)，參與單位包括371所職業(yè)院校、205個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)、4000多家企業(yè)，為全省職校近200萬(wàn)在校生提供服務(wù)。通過(guò)校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人，廣東職教探索出“一校多制”“企業(yè)校區(qū)”“園區(qū)辦學(xué)”“企業(yè)辦學(xué)”等辦學(xué)模式，形成了“現(xiàn)代學(xué)徒制”“訂單培養(yǎng)”“零學(xué)費(fèi)入學(xué)，零距離上崗”等人才培養(yǎng)模式。其中，廣東省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作得到教育部高度肯定，教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位入選數(shù)量位居全國(guó)前列。