花都區(qū)在大力發(fā)展經(jīng)濟的同時，堅持“發(fā)展教育為了人民，發(fā)展教育惠及人民”的宗旨，秉承“以人為本，建設(shè)和諧花都，造福子孫后代”的理念，確立“追求公平，在公平中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中跨越”的教育發(fā)展思路，把發(fā)展教育作為落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的“基礎(chǔ)工程”，作為提高勞動者素質(zhì)、打造“人才之都”的“固本工程”，作為關(guān)注民生、提高市民幸福生活指數(shù)的“民心工程”來抓。

  科學課堂 師生互動

  長久以來，花都區(qū)教育局一直在為提升區(qū)域教育教學質(zhì)量不斷進行摸索探究。過去的教學方法是老師講學生聽，耗時低效，而“科學課堂”改變了原有籠統(tǒng)固化的模式，講究師生互動，調(diào)動學生主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，真正做到了從“要我學” 到“我要學”的轉(zhuǎn)變， 把“教師教得好”轉(zhuǎn)化為“學生學得好”�！翱茖W課堂”的開展，改變了傳統(tǒng)教學理念，由抽象性的教學模式轉(zhuǎn)換為能動性思維。

  從2014年起步，短短三年間，科學課堂已成為引領(lǐng)花都區(qū)開展教學改革的有力“武器”，目前花都區(qū)已有秀全中學、圓玄中學、棠澍小學、新華二小、云峰小學、駿威小學等六家學校先后成為區(qū)“科學課堂”實驗學校，在科學課堂的理念下，創(chuàng)建了一套套獨具特色的教學新模式。

  扶優(yōu)助困 和諧共進

  為了響應(yīng)“扶優(yōu)助困、和諧共進”宗旨，全面提高青少年、兒童素質(zhì)教育，進行公益助學“展翅計劃”活動，獲得廣泛贊譽。

  “展翅計劃”公益助學活動在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，花都區(qū)民辦教育協(xié)會公益委員會、培訓(xùn)教育委員會結(jié)合全區(qū)民辦教育教學的實際特點，遴選出符合要求的民辦教育單位幫扶的學生，通過良好教學資質(zhì)的培訓(xùn)中心向義務(wù)教育階段貧困學生進行針對性幫扶，從而提升具有潛質(zhì)，卻因多種原因無法實現(xiàn)藝術(shù)夢想的學生們能夠擁抱未來�；顒臃蛛A段開展，計劃幫扶全區(qū)民辦中小學150名貧困學生，提供長期、不同類別的專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)�！皩⑺囆g(shù)送進校園、讓孩子展翅翱翔”是助學活動的初衷，活動自籌備開展至今兩個多月以來，從最初的籌備工作到后續(xù)落實開展，得到了花都區(qū)民辦教育協(xié)會成員內(nèi)外一致的支持和幫助，取得了良好的效果。

  消除隱患 綜合防災(zāi)

  孩子們是屬于未來、屬于明天的，但保護孩子需要從今天開始，吹散安全隱患陰影，守住消防安全底線，才能讓“全體人民共建共享發(fā)展”的溫暖目標得以實現(xiàn)。為徹底消除校園內(nèi)消防安全隱患，提高學校綜合防災(zāi)能力，花都區(qū)開展了校園消防安全工作檢查。以學生宿舍、食堂、化學室、體育館、圖書館、禮堂等人員密集場所為重點，著重檢查消防安全責任制是否落實，日常防火檢查巡查是否嚴格，記錄是否完備，建筑消防設(shè)備設(shè)施和安全出口及疏散通道是否符合要求；有沒有制定應(yīng)急疏散預(yù)案，是否按要求組織了應(yīng)急疏散演練等，同時加強對這些學校微型消防站建設(shè)情況的督導(dǎo)。

  下一步，花都區(qū)教育局擬召開宿舍安全管理現(xiàn)場會，力求全區(qū)各級各類學校將扎實開展學校消防安全工作，深化消防隱患排查和整治工作，確保學校安全穩(wěn)定。