信息時(shí)報(bào)昨日?qǐng)?bào)道了《中大今年停招本科社工專業(yè)》。

昨日，中山大學(xué)教務(wù)部負(fù)責(zé)人

就本科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整工作進(jìn)行了詳細(xì)的回應(yīng)，

并表示，今年調(diào)整或暫停招生專業(yè)數(shù)量為18個(gè)，

而本科招生的專業(yè)數(shù)量調(diào)整為77個(gè)。

據(jù)悉，去年該校就已調(diào)整或暫停招生21個(gè)專業(yè)。

本科專業(yè)數(shù)量和結(jié)構(gòu)存在一定問(wèn)題

  針對(duì)有人質(zhì)疑學(xué)校是否有權(quán)利自行調(diào)整專業(yè)一事，昨日，中大教務(wù)部負(fù)責(zé)人表示，2014年經(jīng)教育部核準(zhǔn)的《中山大學(xué)章程》第二章第十四條規(guī)定，學(xué)校依法及國(guó)家相關(guān)政策享有“設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)及相應(yīng)的學(xué)生培養(yǎng)方案”“設(shè)立、變更和撤銷教學(xué)單位、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)管理組織、行政職能部門等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)”等權(quán)利。因此，學(xué)校依法依規(guī)開(kāi)展本科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整是合理的，是對(duì)社會(huì)和學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

  那為什么要開(kāi)展本科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整？據(jù)介紹，在2016年的春季工作會(huì)上，中大就已提出了建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)、實(shí)施專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整等一系列具體措施。從2016年開(kāi)始，學(xué)校完善本科專業(yè)設(shè)置的頂層設(shè)計(jì)，要求基于一級(jí)學(xué)科或?qū)W科大類進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，使本科人才培養(yǎng)具有更寬的口徑，更符合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，更有利于本科生畢業(yè)后的發(fā)展和成長(zhǎng)。

  “在2016年專業(yè)評(píng)估開(kāi)始之前，學(xué)校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到目前的本科專業(yè)數(shù)量和結(jié)構(gòu)存在著一定問(wèn)題。之前，由于擴(kuò)招、地方需求等原因，我校本科專業(yè)在數(shù)量上與國(guó)內(nèi)第一方陣高校相比偏多，在結(jié)構(gòu)上也存在著部分專業(yè)的招生規(guī)模同社會(huì)需求不適應(yīng)、部分專業(yè)間培養(yǎng)方案在課程設(shè)置上區(qū)分度不高、專業(yè)特色不鮮明等問(wèn)題�！苯虅�(wù)部負(fù)責(zé)人告訴記者。

 被暫停的專業(yè)今后也有可能恢復(fù)

  據(jù)記者了解，在實(shí)施本科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整之前，該校有126個(gè)本科專業(yè)辦學(xué)權(quán)。在2016年之前，經(jīng)過(guò)歷次調(diào)整，在辦的專業(yè)數(shù)已經(jīng)減少至114個(gè)。經(jīng)過(guò)本科專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估，2016年學(xué)校調(diào)整或暫停招生的專業(yè)數(shù)量為21個(gè)，2017年調(diào)整或暫停招生專業(yè)數(shù)量為18個(gè)，所以，2017年本科招生的專業(yè)數(shù)量調(diào)整為77個(gè)。記者留意到，在這18個(gè)調(diào)整或暫停招生的專業(yè)中，就有社會(huì)工作專業(yè)，除此之外還有民族學(xué)、財(cái)政學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

  本科專業(yè)的調(diào)整或整合，都會(huì)經(jīng)過(guò)綜合評(píng)估，包括院系自評(píng)、校內(nèi)專家現(xiàn)場(chǎng)考察（抽查部分院系）、校外專家審核（抽查部分院系）、國(guó)家高等教育質(zhì)量常態(tài)檢測(cè)數(shù)據(jù)中心（廣州）專業(yè)辦學(xué)數(shù)據(jù)分析等多種形式。雖然有些本科專業(yè)受到調(diào)整或整合，但負(fù)責(zé)人表示，對(duì)在校生并沒(méi)有影響，“在校生按照原有人才培養(yǎng)方案和課程體系進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校和學(xué)院會(huì)努力確保對(duì)學(xué)生的承諾不變”。

  負(fù)責(zé)人還表示，被暫停的專業(yè)，今后結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，需要的可以重新恢復(fù)。比如土木工程專業(yè)，就經(jīng)歷過(guò)暫停招生，之后再恢復(fù)招生。