在職教師網上有償授課是否違規(guī)？互聯網時代如何監(jiān)管教師授課行為？近來，江蘇一中學語文老師因在網上開收費課被舉報而辭職，引發(fā)網友熱議�！爸袊�網事”記者采訪了解到，在教育領域“觸網”升級背景下，應進一步明確和完善相關配套政策，在給教師搭建能夠實現自身價值平臺的同時，也讓更多學生獲得選擇優(yōu)質資源的機會。

當事教師：未占用學校資源未影響工作

該老師接受媒體采訪時表示，她的網絡授課完全公開化，用的也是真名和真實圖像�！拔宜�有的課程都是公開的，平臺的收費是面向全國甚至全世界的，我得到的是我應得的勞動報酬。我利用自己的休息時間上課，使用自己家里的電腦和網絡，并沒有占用學校任何資源，也沒有影響我的本職工作。網課平臺邀請我去開專題講座，這和我給雜志專欄寫稿，雜志社付我稿費有什么區(qū)別？”

記者采訪發(fā)現，近年來“網絡有償授課”受到了不少學生和家長的追捧，不管是哪門學科，只要支付相應的費用，都可以在網上聽到在線課程。然而在在線授課的教師里，除專職輔導教師外，還有一部分是公辦學校的教師。一些學生和家長擔心，公辦教師參加在線補課會耽誤正常教學活動。

主管部門：收取費用就具備有償補課嫌疑

教育部2015年發(fā)布的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》中明確，嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課。那么在職教師在網上有償授課是否違規(guī)？

多地教育主管部門表示，在職中小學教師在網上授課收取一定費用，就具備了有償補課的嫌疑，但因為以前也沒有網上授課的形式，所以對于此類情況往往缺乏相應的認定與處理依據。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，現行政策文件對網絡教育、網絡有償補課沒有明確規(guī)范，跟不上網絡教育日益發(fā)展的形勢，導致執(zhí)行過程中邊界不好把握。“真正應該禁止的，是有些教師在學校上課的時候該講的不好好講，讓學生課后交錢補課�！�

一位在線教育網絡平臺負責人告訴記者，在職教師網上授課多會較為低調，比如使用“某某老師”而非真實姓名，講課的圖像也會經過一定處理。

北京市海淀區(qū)教育督導室相關負責人表示，相較于傳統(tǒng)方式，網絡授課尚屬新鮮事物，主管部門和學校對此進行檢查和監(jiān)督較為困難。一方面，現行規(guī)章制度中沒有對網絡授課進行明確界定；另一方面，其傳播方式較為靈活，例如教師可以開設微信公眾號講學，不用報上級主管部門批準，而家長和學生則可以通過“打賞”的方式選擇性付費。

業(yè)內人士：厘清邊界 加強管理和引導

對于規(guī)范教師網上授課，業(yè)內人士建議，一是有關部門應對教師參與在線授課行為做出明確規(guī)定，建立合理的教師身份監(jiān)管制度，進一步厘清公辦在校教師與市場教育機構之間的關系。二是要加強對商業(yè)化在線教育機構的管理和引導，促使其正規(guī)發(fā)展。三是要加強公辦在線教育平臺的建設，體現公益性。　

儲朝暉表示，應在專業(yè)調研的基礎上，選擇那些優(yōu)秀、“教有余力”的教師，通過合規(guī)合法的途徑實現自己的價值。還可通過政府購買的方式，鼓勵好教師在教育公益網絡平臺講課傳播，讓廣大學生受益。