在日常學(xué)習(xí)和生活中，不少孩子做事情虎頭蛇尾，三分鐘熱度，剛開(kāi)始時(shí)認(rèn)認(rèn)真真，卻做不到有始有終，時(shí)間稍長(zhǎng)就堅(jiān)持不下去了，讓家長(zhǎng)大傷腦筋。廣州津心教育科技有限公司總經(jīng)理、教育心理學(xué)碩士、兒童心理學(xué)博士吳海勇稱(chēng)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，需要家長(zhǎng)的耐心和智慧。

  兒童特性：

  3-5歲對(duì)培養(yǎng)兒童的堅(jiān)持性非常重要

  吳海勇說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，兒童在1.5歲-2歲時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)堅(jiān)持性萌芽，支持兒童在短時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持進(jìn)行某種感興趣的活動(dòng)。兒童到3歲時(shí)，堅(jiān)持性發(fā)展的水平仍然較低，他們堅(jiān)持的時(shí)間較短。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要注意的是3-5歲，這個(gè)時(shí)期對(duì)培養(yǎng)兒童的堅(jiān)持性非常重要。

  3-5歲的兒童能按照一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和日常規(guī)則來(lái)做事情，初步控制自己的情緒和行為；5-6歲的兒童已經(jīng)能主動(dòng)克服困難，有時(shí)會(huì)堅(jiān)持把事情做完。家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在5－6歲的年齡，孩子已經(jīng)能夠堅(jiān)持畫(huà)完一幅畫(huà)再去玩，堅(jiān)持自己穿脫衣服等。他們開(kāi)始具有一定程度的自控能力，同時(shí)也積累了一些抗挫折的經(jīng)驗(yàn)和能力，逐漸能接受心理暗示，從而加強(qiáng)堅(jiān)持性。

  如何培養(yǎng)：

  建議一：

  父母應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)

  吳海勇建議，家長(zhǎng)可以給孩子一些力所能及的任務(wù)。在設(shè)定任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些有一定困難的，當(dāng)兒童在困難中產(chǎn)生退縮行為時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)給與指導(dǎo)與幫助，讓孩子懂得在完成任務(wù)時(shí)難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，以正確的態(tài)度面對(duì)困難，積極想出解決辦法，從而培養(yǎng)堅(jiān)持到底完成任務(wù)的良好習(xí)慣。

  建議二：

  不要打斷孩子正在進(jìn)行的活動(dòng)

  日常生活中孩子正在堅(jiān)持玩某項(xiàng)游戲，例如，搭建火車(chē)軌道，搭帳篷燈，有些家長(zhǎng)會(huì)出于關(guān)心，打斷正在專(zhuān)心做事的兒童，喊孩子吃飯打斷活動(dòng)或者家里來(lái)了客人等等。吳海勇表示，其實(shí)這也是使他做事不能有始有終的原因之一�！皟和�的思維活動(dòng)需要連續(xù)性，經(jīng)常受到干擾，他的心就靜不下來(lái)，堅(jiān)持性就無(wú)法養(yǎng)成了�！币虼�，當(dāng)孩子正在專(zhuān)心做事時(shí)，父母一定不要打擾他，給他一個(gè)沉下心來(lái)做事的氛圍，長(zhǎng)此以往，孩子的堅(jiān)持性會(huì)有提高。

  建議三：

  利用不同的游戲培養(yǎng)孩子堅(jiān)持性

  游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)是一個(gè)很好的活動(dòng)，吳海勇說(shuō)，在角色扮演的游戲中可以促進(jìn)孩子堅(jiān)持性的發(fā)展�！巴ㄟ^(guò)游戲可以使孩子履行好角色的職責(zé)，提高他們對(duì)游戲的專(zhuān)注性和堅(jiān)持性，從而培養(yǎng)他們的堅(jiān)持性�！蓖瑫r(shí)也可安排孩子感興趣的體育活動(dòng)，告訴他們?nèi)巳硕家獔?jiān)持游戲規(guī)則，要不然就要受到懲罰，通過(guò)這樣的方式來(lái)促進(jìn)兒童堅(jiān)持性的培養(yǎng)。

  建議四：

  對(duì)不同堅(jiān)持性類(lèi)型的孩子給出不同策略

  吳海勇說(shuō)，兒童的堅(jiān)持性行為大致存在著興趣型、服從型和成就型三種類(lèi)型，家長(zhǎng)可以分析自家孩子的特性，針對(duì)不同類(lèi)型給出不同的策略。

  興趣型的孩子其堅(jiān)持性的強(qiáng)弱取決于對(duì)活動(dòng)的興趣。針對(duì)這樣的孩子，應(yīng)根據(jù)其興趣的濃厚、投入的程度來(lái)培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。家長(zhǎng)不僅要在孩子感興趣的活動(dòng)中培養(yǎng)堅(jiān)持性，也要適當(dāng)安排他們參加不那么感興趣的活動(dòng)，要求并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持把事情做完，培養(yǎng)孩子克服困難的習(xí)慣和能力。

  服從型的孩子 其堅(jiān)持性受制于成人的要求，他們的觀念是凡是成人吩咐要完成的事情就需要堅(jiān)持。父母應(yīng)根據(jù)孩子完成任務(wù)的好壞、速度等來(lái)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性。也可以故意設(shè)置障礙，增強(qiáng)孩子的心理承受能力，另外也要鼓勵(lì)孩子敢闖敢干，幫助孩子找到克服困難的辦法，養(yǎng)成勝不驕敗不餒的良好品質(zhì)。

  成就型的孩子 其堅(jiān)持性主要依靠成就動(dòng)機(jī)來(lái)維持，他們渴望成功，能在活動(dòng)中主動(dòng)克服困難。對(duì)于這類(lèi)孩子，我們要幫助他確立成就的目標(biāo)，提出超出他本人水平，但經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，這樣孩子就有信心又有能力去完成任務(wù)。對(duì)能堅(jiān)持完成任務(wù)的兒童，家長(zhǎng)應(yīng)給予積極的反饋。信息時(shí)報(bào)記者 黃艷