李元在比賽中演講

　　校企合作年會(huì)留影

  作為政府工作報(bào)告里的新詞匯，“工匠精神”備受關(guān)注，也激起了很多人的思考。什么是工匠精神？怎么做才能具備工匠精神呢？今年，廣州市天河金領(lǐng)技工學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“天河金領(lǐng)”）積極探索技工院校承載“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代使命，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行工匠精神，讓工匠精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽，為推動(dòng)中國制造向中國精造邁進(jìn)貢獻(xiàn)一份力量。

  “工匠精神”浸潤(rùn)學(xué)生心靈

   促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展

  11月30日，在廣東省職業(yè)培訓(xùn)和技工教育協(xié)會(huì)舉行的“技能人，工匠心”演講比賽中，天河金領(lǐng)幼兒教育專業(yè)學(xué)生李元在近百名參賽者中脫穎而出，斬獲大賽三等獎(jiǎng)。

  “工匠精神”是什么？李元回答：執(zhí)著專注，持之以恒，淡泊寧靜。她認(rèn)為，工匠精神應(yīng)該是種對(duì)工作的堅(jiān)持，是一種修煉方式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的雙贏；工匠精神更是一種精神的傳承，是一種信念、執(zhí)著和信仰！細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。對(duì)個(gè)人而言，工匠精神讓我們對(duì)待工作認(rèn)真堅(jiān)持，永不言棄，用自己的雙手為將來生活品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；對(duì)國家而言，工匠精神是中國制造業(yè)要進(jìn)入精造時(shí)代的“金鑰匙”。

  在工匠精神的熏陶同時(shí)也在學(xué)校大力倡導(dǎo)工匠精神學(xué)習(xí)下，李元首先改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，把過去被動(dòng)的學(xué)習(xí)改為主動(dòng)的學(xué)習(xí)�！八�謂主動(dòng)學(xué)習(xí)，就是不需要?jiǎng)e人的監(jiān)督或布置下，自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)、理解。通過個(gè)人努力、積累，提高學(xué)習(xí)效率。在時(shí)間安排上，合理分配學(xué)習(xí)與生活兩者比重。在心理上，自己更加享受學(xué)習(xí)的過程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)變成一件快樂的事，我們就會(huì)從中收獲很多意想不到的事情�！崩钤�說，“當(dāng)學(xué)習(xí)態(tài)度得以端正，當(dāng)學(xué)習(xí)效率得以提高，當(dāng)學(xué)習(xí)心態(tài)得以擺正，這時(shí)候我們就會(huì)養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在人生的道路上，我們要秉承工匠精神的精髓，不斷自我鼓勵(lì)，不輕言放棄。學(xué)海無涯，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累，不斷實(shí)現(xiàn)的過程，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是人生的第一次小跨越。”

  更讓人欣喜的是，“工匠精神”不僅讓李元對(duì)學(xué)習(xí)‘改觀’，更讓她的精神面貌變得更樂觀、更加充滿“正能量”。對(duì)待同學(xué)，她用快樂溫暖他人，對(duì)待老師，她更加懂得敬愛和尊重他們的勞動(dòng)成果，在生活中更是會(huì)把他們當(dāng)成自己的兄長(zhǎng)、朋友，讓他們成為自己成長(zhǎng)路上的照明燈�！爱�(dāng)我感受著老師們的照顧和關(guān)心同時(shí)，自己也能收獲到一種直抵心靈深處的精神，這種精神凝聚著師魂，當(dāng)我走上工作崗位，真正成為別人的老師時(shí)，也能時(shí)時(shí)刻刻提醒著我為人師表應(yīng)當(dāng)如何作為�！崩钤�說。

  創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境熏陶 內(nèi)化“工匠精神”

  李元之所以對(duì)金領(lǐng)工匠精神如此堅(jiān)持，是源于她在生活中的觀察和反思。她告訴記者，在自己身邊，總會(huì)有那么小部分同學(xué)處于“無目標(biāo)”狀態(tài)，偷懶、愛玩、無心向?qū)W比比皆是，“心思不在學(xué)習(xí)上，沉迷電腦游戲，對(duì)人生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，也從來沒有考慮過自己將來想要成為什么樣的人。思想上怕苦怕累，凡事沒有毅力、不堅(jiān)持，很容易被環(huán)境影響�！崩钤�說，“首先我們應(yīng)該意識(shí)到，當(dāng)學(xué)生處于這種處境的時(shí)候是很危險(xiǎn)的，需要馬上改變。對(duì)學(xué)生而言，可以先從興趣著手，給自己制定一個(gè)短期目標(biāo)并予以實(shí)現(xiàn)，接著制定中長(zhǎng)期的目標(biāo)，并持之以恒努力去實(shí)現(xiàn)。學(xué)校也可以通過舉行講座，宣傳身邊的‘正能量’事例，同時(shí)組織一些有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生‘動(dòng)起來’，真正參與其中�！�

  事實(shí)上，記者了解到，為使“工匠精神”得以傳承與升華，學(xué)校還專門展開讀書分享會(huì)、辯論賽等活動(dòng)。11月4日，學(xué)校職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)會(huì)還組織了一場(chǎng)精彩的“技能人，工匠心”主題演講比賽，校園中掀起一股“工匠精神”學(xué)習(xí)浪潮。 此外，從本學(xué)期開學(xué)以來，天河金領(lǐng)在全校范圍內(nèi)陸續(xù)開展了“技能人，工匠心”為主題的德育課堂教學(xué)活動(dòng)，并為全體師生購買了《工匠精神讀本》、《古今中外工匠精神故事匯》等書本。此外，為讓學(xué)生理解與踐行“工匠精神”，學(xué)校還舉行了PLC技能大賽等活動(dòng)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。這一系列活動(dòng)以增進(jìn)學(xué)生對(duì)“工匠精神”內(nèi)涵的理解，提高職業(yè)技能素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將工匠精神專注、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、嚴(yán)格、追求卓越的特質(zhì)內(nèi)化于心，外化于行，更好地規(guī)劃在校的學(xué)習(xí)生活以及未來的職業(yè)生涯。