□信息時(shí)報(bào)記者 黃淑儀 通訊員 林小玲

 

  百年廣雅，氣度不凡。1888年，清朝兩廣總督張之洞創(chuàng)辦廣雅書(shū)院，與湖北自強(qiáng)學(xué)堂、兩湖書(shū)院、上海南洋公學(xué)并稱(chēng)為當(dāng)時(shí)中國(guó)四大書(shū)院。“廣雅”取義“廣者大也，雅者正也”，強(qiáng)調(diào)所培養(yǎng)的人要“知識(shí)廣博，品行雅正”。2006年，陽(yáng)東廣雅中學(xué)在粵西濱海之城拔地而起，這所由百年名校——廣東廣雅中學(xué)主辦，陽(yáng)東振豐教育投資有限公司投資，傳承百年廣雅文化精髓的現(xiàn)代化新型學(xué)校，用短短十年時(shí)間已然建成粵西地區(qū)一流優(yōu)質(zhì)民辦名校。

 

  校本多元課程搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

 

  走進(jìn)廣雅校園，寬闊的“思源廣場(chǎng)”矗立著兩棟紅樓，東側(cè)“之洞樓”與西側(cè)“漱溟樓”相互呼應(yīng)。站在廣場(chǎng)中央昂首，映入眼簾的是用草坪修剪而成的“我愛(ài)廣雅”。校園到處生機(jī)盎然，雅舍高樓掩映在蒼翠的樹(shù)木之中，冬季的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉撒下斑駁的光影，微風(fēng)吹過(guò)，朗朗書(shū)聲入耳。陽(yáng)東廣雅學(xué)校秉承百年廣雅“和諧”的文化精髓，在辦學(xué)深化發(fā)展中，提出了“實(shí)施幸福本真教育、塑造和諧高雅人生”的辦學(xué)思想，彰顯出“建設(shè)活力校園、張揚(yáng)靈動(dòng)青春、實(shí)施全面教育、塑造高雅人生、促進(jìn)和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。生本活力課堂、人本魅力德育、校本多元課程三張教育改革“名片”閃閃發(fā)亮，陽(yáng)東廣雅學(xué)堂不僅僅是知識(shí)傳授的課堂，更是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)，生命成長(zhǎng)的搖籃。

 

  好教育應(yīng)該能夠滿足不斷發(fā)展的社會(huì)和家庭對(duì)教育的多樣化的需求，學(xué)校課程要為孩子們搭建成長(zhǎng)的“立交橋”而不是“獨(dú)木橋”。在國(guó)家總體教學(xué)方針、課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下，陽(yáng)東廣雅采用不一樣的教材，編排不一樣的課程，設(shè)計(jì)不一樣的課堂，從而幫助孩子們走出學(xué)校后能找到不一樣的出路。“我們的學(xué)生，不能只盯著清華北大，不能只闖‘獨(dú)木橋’，他們可以走向國(guó)際，讀世界名校，還可以通過(guò)藝術(shù)、體育的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生的成功。”校長(zhǎng)駱東風(fēng)說(shuō)道。

 

  目前，學(xué)校已構(gòu)建六大板塊課程體系：

 

一是基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的核心課程，通過(guò)對(duì)其校本化，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，規(guī)劃學(xué)習(xí)過(guò)程；

 

二是基于學(xué)科的延展性課程，如數(shù)學(xué)思維課、語(yǔ)文大閱讀、英語(yǔ)大活動(dòng)等；

 

三是基于孩子全面發(fā)展的融合性課程，通過(guò)科學(xué)講座、廣雅大課堂等形式邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者把不同學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行跨界整合，或是校內(nèi)老師跨界合作上課等；

 

四是基于學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)性課程，包括人生指導(dǎo)課、成長(zhǎng)指導(dǎo)課、領(lǐng)袖氣質(zhì)課等，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、選擇和價(jià)值判斷；

 

五是基于學(xué)校文化的精潤(rùn)課程；

 

六是基于學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)踐課程，如課題研究等與傳統(tǒng)文化課完全不同的課程形態(tài)。

 

  學(xué)校根據(jù)不同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)成面向不同培養(yǎng)目標(biāo)的“課程套餐”。此外，還聘請(qǐng)美國(guó)、加拿大等外教，讓學(xué)生直接感受?chē)?guó)際化教育的魅力；在陽(yáng)江地區(qū)首推留學(xué)國(guó)際班，為學(xué)生成為未來(lái)國(guó)際型人才開(kāi)啟便捷通道；與宜航（上海）航空技術(shù)有限公司合作辦學(xué)，招收航空飛行預(yù)科班學(xué)員，讓學(xué)生有更多不同選擇。

 

  生本活力課堂激發(fā)生命潛能

 

  近年來(lái)，全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域在貫徹落實(shí)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索中，掀起了一輪又一輪課堂教學(xué)改革浪潮。駱東風(fēng)指出，這一時(shí)期改革的焦點(diǎn)都不約而同地集中在如何提高課堂教學(xué)的效率上，試圖實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由“教”為中心，到以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。陽(yáng)東廣雅中學(xué)在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極反思，大膽探索，逐漸將改革的焦點(diǎn)由提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量轉(zhuǎn)變到了“全面提高課室學(xué)習(xí)效率和生命成長(zhǎng)質(zhì)量”上來(lái)，將“短期有效的分?jǐn)?shù)課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹ぐl(fā)潛能的生命課堂”，一種以學(xué)生成長(zhǎng)為本，激發(fā)生命活力的新型課堂——生本活力課堂呼之欲出。

 

  在陽(yáng)東廣雅，一節(jié)“好課”的標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅聚焦于學(xué)生能夠掌握多少知識(shí)，而是更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的生命狀態(tài)，所激發(fā)出來(lái)的成長(zhǎng)潛能。從理論構(gòu)想到建模實(shí)驗(yàn)，再到全面推廣，陽(yáng)東廣雅中學(xué)開(kāi)展生本活力課堂改革實(shí)驗(yàn)已經(jīng)歷時(shí)五年，期間在全體教師中持續(xù)舉辦了十屆“廣雅杯”生本活力課堂教學(xué)大賽，采用“小步子、微改革、大參與”的組織策劃，逐步推進(jìn)提升，不斷深化優(yōu)化，在全省范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

 

  生本活力課堂改革不僅使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高，更使得教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生生命成長(zhǎng)質(zhì)量得以提升�！氨姸嗄贻p老師在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)大賽中屢屢捧回大獎(jiǎng)，教師隊(duì)伍空前凝聚與穩(wěn)定，大家都安心在這地處偏遠(yuǎn)的民辦學(xué)校共同追尋理想教育的夢(mèng)想�！瘪槚|風(fēng)說(shuō)，學(xué)生們?cè)趶V雅的生本活力課堂上‘開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅’、‘表達(dá)、表現(xiàn)、表演’、‘發(fā)問(wèn)、質(zhì)疑、辯論’、‘自主、參與、合作’，在中高考中獲得的不僅是高分，更是高能力與高品質(zhì)�！�

 

  人本魅力德育張揚(yáng)靈動(dòng)青春

 

  多年教育生涯讓駱東風(fēng)對(duì)學(xué)校德育管理有著深刻的思考。他指出，在相當(dāng)一部分德育工作者眼中，有的只是規(guī)章、制度、紀(jì)律約束和行為訓(xùn)練，有的只是空洞說(shuō)教，卻沒(méi)有鮮活的生命關(guān)照、自主的成長(zhǎng)選擇和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活多樣思考的尊重與寬容。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需要讓德育回歸人性、回歸生活。2009年，駱東風(fēng)接過(guò)陽(yáng)東廣雅學(xué)�！按笃臁焙�，提出了優(yōu)化學(xué)校德育的“人本魅力德育”，確立了“和諧生命教育”、“健全人格教育”、“儒雅生活教育”三大基本板塊以及“人化德育”、“詩(shī)化德育”、“活化德育”、“文化德育”四個(gè)著力點(diǎn)。

 

  人本魅力德育是有溫度的德育，學(xué)校要求教師在開(kāi)展德育工作中必須遵循四個(gè)“真心實(shí)意”原則：即真心實(shí)意愛(ài)學(xué)生、幫學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。

 

  在陽(yáng)東廣雅，學(xué)生要不要帶手機(jī)回校？男女生要不要交往，怎么交往？宿舍要不要實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理……諸如此類(lèi)情景，學(xué)校不包辦、不強(qiáng)加，學(xué)生自由討論，自由訪談，各抒己見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，自定公約。學(xué)校還為學(xué)生設(shè)計(jì)一系列道德成長(zhǎng)實(shí)踐課程供學(xué)生選擇，如選擇做校長(zhǎng)助理或班主任助理，參與“領(lǐng)袖素質(zhì)”、“交際力與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”、“公民課程”、“環(huán)境課程”等課程。藝術(shù)節(jié)、科學(xué)節(jié)、數(shù)學(xué)周、成人禮、畢業(yè)禮等等都是學(xué)校德育載體。

 

  十年探索，名校氣度已成

 

  從建校之初不足400人的規(guī)模到如今已有學(xué)生4700多人，在校師生總數(shù)將近5000人，陽(yáng)東廣雅盡管起步晚，起點(diǎn)高，發(fā)展步子快。十載耕耘，春華秋實(shí)，學(xué)校已碩果累累，先后被評(píng)為“全國(guó)民辦十佳美育學(xué)�！�、“全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體”，成為一所小學(xué)首選、初中必選、高中精選的粵西地區(qū)首屈一指的民辦名校。多年來(lái)，學(xué)校高考重本率、中考特優(yōu)率排名全市前列，培養(yǎng)出陽(yáng)東縣首個(gè)中大生和陽(yáng)江文科狀元。如今，學(xué)校每年都有一大批學(xué)生以高分考入省內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)，也有越來(lái)越多學(xué)生考上了美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)、美國(guó)華盛頓大學(xué)等國(guó)際名校。陽(yáng)東廣雅學(xué)�！坝⒉艑�(shí)驗(yàn)班”連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)重本率80%以上，本科率100%。歷屆中考，廣雅學(xué)子連續(xù)多年奪得了全市“前十強(qiáng)占半壁江山、前百?gòu)?qiáng)三分天下、高分層群星燦爛”的輝煌成績(jī)。

 

  “廣大家長(zhǎng)也從起初的質(zhì)疑到信任，現(xiàn)在學(xué)�？烧f(shuō)‘一位難求’，知名度、美譽(yù)度逐年提升。隨著師資隊(duì)伍的不斷壯大，學(xué)校制度的不斷完善，教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新，辦學(xué)質(zhì)量的不斷提升和多元化，今天的陽(yáng)東廣雅呈現(xiàn)一派名校風(fēng)范、名校氣象�！瘪槚|風(fēng)說(shuō)。

 

  如今，學(xué)校的“第三個(gè)五年計(jì)劃”已經(jīng)出臺(tái)，核心思想是打造升級(jí)版的陽(yáng)東廣雅中學(xué)�！霸谇笆�年的基礎(chǔ)上，學(xué)校硬、軟件要全面升級(jí)，要有更新的教育思想、更高的教育目標(biāo)、更新的技術(shù)方法�！瘪槚|風(fēng)說(shuō)，“下一步將更加注重學(xué)生生命成長(zhǎng)的質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)意義上的因材施教分層教學(xué)要走向多元課程分類(lèi)施教。把陽(yáng)東廣雅建成全省乃至全功‘眾望所歸’的民辦名校�！�

 

  校長(zhǎng)寄語(yǔ)

 

  “十年風(fēng)雨兼程，離不開(kāi)當(dāng)?shù)攸h委政府對(duì)廣雅品牌的“厚愛(ài)三分，高看一眼”；

 

  十年快速發(fā)展，離不開(kāi)陽(yáng)江百姓對(duì)廣雅教育的熱切期盼與情有獨(dú)鐘；

 

  十年播種耕耘，離不開(kāi)全體廣雅人對(duì)這片熱土的傾心付出與無(wú)私奉獻(xiàn)！

 

  我們?yōu)閷ふ液媒逃�、發(fā)現(xiàn)好教育、創(chuàng)造好教育而來(lái)，我們?yōu)榕囵B(yǎng)好學(xué)生、奠基好生活、成就好人生而教。

 

  我們不改初心，我們堅(jiān)持始終；

 

  我們敢為人先，我們信奉真理；

 

  我們充滿激情，我們富有活力。我們是一群為智慧而教的人，我們是一群為未來(lái)而教的人，我們是一群在新生代心中播撒幸福種子的人。在未來(lái)的時(shí)光里，陽(yáng)東廣雅依然向著太陽(yáng)奔跑……——駱東風(fēng)

 

  校長(zhǎng)簡(jiǎn)介

 

  駱東風(fēng)，華中師范大學(xué)教育碩士，北京師范大學(xué)教育博士，國(guó)家公派赴英國(guó)諾丁漢大學(xué)留學(xué)，國(guó)家級(jí)中學(xué)骨干教師，省級(jí)科研教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，中學(xué)高級(jí)老師。曾被授予全國(guó)教育先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆�、“�?guó)家人民教師獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ叭珖?guó)優(yōu)秀民辦中小學(xué)校校長(zhǎng)”、“全國(guó)自強(qiáng)模范”等稱(chēng)號(hào)。