學生在家里用電腦或IPAD通過視頻與外練學習英語。

足不出戶，在家拿起IPAD就可以和外教練口語課了……明年起中高改革開始，外語科目將更強調(diào)考生聽說能力。記者了解到，不少家長已未雨綢繆開始為孩子提前“操練”，直接在家視頻外教練口語�？墒牵�外教資質(zhì)怎么能保證？孩子能不能坐得住？在線英語效果怎么保障？這成為不少家長所關心的問題。

  現(xiàn)象

  在家捧著IPAD跟外教學英語

  “What are laki looking at？” “Nani's family photo！”周二晚上8點半， 越秀區(qū)某省一級小學7歲學生欣欣在家里捧著IPAD，打開APP和媽媽一起連線他的外教John練口語。翻開“電子課本”，欣欣跟著John點擊的“按鈕”朗讀上面的英語單詞或句子，需要欣欣回答問題時，John則會點名讓她說并糾正她的發(fā)音。有意思的是，John用涂鴉、闖關、換金幣等方式讓她在游戲中學習。25分鐘結束了，她完成了課本第一單元的學習，包括口語、游戲、單詞和填空。

  欣欣媽媽家長李女士說：“小孩剛剛學英語，這個主要是可以讓她有點興趣。雖然不用去接送孩子，但是要網(wǎng)上預約，好的外教要秒殺，也不是那么容易。 ”

  調(diào)查

  在線教育用戶將突破1.2億

  像欣欣這樣的孩子并不少見，記者了解到，在英語機構樹童教育最近就有400名廣東學生體驗了在線視頻外教。而在另一在線英語培訓機構51Talk發(fā)布的《中國少兒英語在線教育行業(yè)報告》的數(shù)據(jù)顯示，幼兒園至高中階段的在線英語課程學習者中，年齡在5歲~8歲之間的占75%左右。這個階段，父母對孩子的期待更多的是希望培養(yǎng)興趣和語感，以及性格的塑造，而對考試成績、英語水平的要求反在其次。 數(shù)據(jù)顯示，在線學習的學員中，有約一半的學生，來自北京、上海、廣州和深圳這四個一線城市。經(jīng)濟越發(fā)達、對在線學習認可度更高的地區(qū)，會更傾向于采用在線英語學習的形式。

  目前，在線少兒英語領域有三股勢力：一是以51Talk為代表的在線英語培訓機構；二是以新東方為代表的傳統(tǒng)培訓機構，他們有少兒英語直播課，有口語一對一教學，還有的推出美國初中在線課程。三是樹童英語俱樂部引進在線課程，讓北美外教直接參與視頻。

  據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)預測，中國少兒英語培訓市場正以每年20%的速度遞增，2015年達到9640萬人，市場規(guī)模達到240億元，預計2016年底在線教育用戶將突破1.2億。

  問題1

  低年級孩子能不能坐得住？

  在線學英語看似熱鬧，可是到底孩子能不能坐得��？“孩子剛剛才報了體驗課程，本來是想讓外教激發(fā)他興趣的，可是上了兩節(jié)課好像不大喜歡，總是走來走去，要我在旁邊不斷提醒才能消停一點�！奔议L范女士說。

  執(zhí)信中學初中英語備課組長方佳佳介紹，她所教的班級的學生中，每年都有小部分的學生曾在小學階段通過電話或者在線視頻跟外教學英語。而她發(fā)現(xiàn)，這些從小經(jīng)過鍛煉的學生在課堂講英語時通常會比較自信，敢講而且流暢。

  北京外國語大學外研社專家張敏認為，學齡前孩子可能要通過游戲、肢體運用等方式學習，他們的注意力時間很短，如果單一用網(wǎng)絡對話的形式學習，可能不太適合。學齡兒童和青少年選擇在線課程相對要適合一些。

  問題2

  碰到“重口音”外教會不會學歪了？

  事實上，不少父母認同外教的原因在于，他們比普通非母語為英語的老師的發(fā)音要純正。不過也有家長會碰到麻煩�！拔乙郧敖o孩子就報過幾個課時的口語課，他們的外教是隨機匹配的，結果有的外教不是北美的，而是印、菲的，口音實在比較重，我還真怕把孩子給學歪了�！奔议L郭女士說。

  執(zhí)信中學初三備課組長方佳佳告訴記者，外教的素質(zhì)怎么樣影響著孩子學習的效果，并不是所有外國人的發(fā)音都是標準的，比如印度和菲律賓會有比較濃重的口音。此外，有的外教生活聊天沒有問題，但是真正要進行教育是要講求方法的，如果老師沒有經(jīng)過專業(yè)的訓練，效果可能會打折扣。

  到底外教的口音怎么樣？記者找來了一名英語八級的職場人士郭小姐在“愛專教”在線視頻課上體驗，觀察北美外教和小朋友的交流，郭小姐體驗完后說，外教語言是美音，語速比較慢，有引導、鼓勵學生以及糾錯，美中不足的就是主要是聊天為主，沒有太多的方法。

  樹童教育董事長李小靜告訴記者，在師資選擇方面，有些在線教育機構以歐美外教為主，有些則根據(jù)課程的側重點不同，配備歐美外教或菲律賓外教。外教的個人能力和水平差異會影響授課效果，一般要選擇那些母語為英語國家的外教，最好是在當?shù)毓�辦學校任教的教師，這樣的教師資格才有保證。

  問題3

  在線外教怎么保障學習效果？

  目前在線外教收費并不低，一年課程要價近2萬，花了大價錢孩子到底能不能學好英語呢？學習效果如何也是不少家長所關心的。

  噠噠英語有關負責人告訴記者，機構籌建之初就是發(fā)現(xiàn)線下的英語班并不透明，孩子學什么家長經(jīng)常都不知道，尤其是低齡英語很難通過成績?nèi)�檢驗。所以，他們研發(fā)了家長監(jiān)控平臺。孩子在上什么課，家長可以隨時隨地地觀看孩子實時上課的情況，了解學習狀態(tài)和需求，同時也可以通過專業(yè)的測評系統(tǒng)來跟蹤學習效果。

  家長實時監(jiān)控看起來很美，但是做起來也未必就能保障效果。廣州家長吳先生說：“我的兒子10歲了，他和外教倆人經(jīng)常聊得手舞足蹈的。與其說是老師，不如說是陪聊。反正，那些想要購買在線課程的家長還是要把期望值降低。”

  專家觀點

  外教準入門檻應有規(guī)范

  暨南大學外國語學院段教授表示，并非每個孩子都適合在線視頻。每個孩子在學習過程中都會表現(xiàn)出不同偏好，比如有的孩子喜歡獨自學習，有的孩子喜歡結伴學習；有的孩子喜歡先靜靜地聽，不急于發(fā)言，有的孩子反應快，一想到什么就馬上表達。所以，家長選擇課程的時候，要特別注意考慮孩子自身的特點，觀察孩子上課的反應，聽取孩子的反饋。如果孩子表現(xiàn)出吃力、焦慮、信心和興趣不足，就不必堅持。

  此外，段教授認為，隨著在線英語遍地開花，外教門檻也應該要有所規(guī)范：比如對外教的學歷、從業(yè)經(jīng)驗、教師資質(zhì)等方面都應該要經(jīng)過嚴格的篩選和把控。相關部門要抽查機構的資質(zhì)并適時公布，以維護消費者的權益。另一方面，作為用戶也應該懂得維護自己的權益。在選擇外教時，應該點開一位外教的資料頁，試聽他的自我介紹，并瀏覽這位外教的資質(zhì)、履歷，查看他所獲得的評分和評論。就像在網(wǎng)上購物一樣，根據(jù)需求“貨比三家”。