培英中學(xué)校長張瑞凱。

  □信息時(shí)報(bào)記者 徐珊珊

  從一百多年前聽松園中的培英書院到今日白鶴洞山頂?shù)膰�家級示范性高中，廣州市培英中學(xué)作為全球“培英”的庭祖，建校137年作育英才無數(shù)，海內(nèi)外校友均以“白綠兒女”的身份而自豪。正是在一代代培英人的執(zhí)著追求中，學(xué)校的辦學(xué)成績顯著，成為了首批廣州好學(xué)校。近日，廣州市培英中學(xué)校長張瑞凱接受記者采訪時(shí)表示，培英人要有培英精神。培英精神是什么？簡而言之就是“白綠精神”。

  白綠特色課程分三個(gè)模塊

  信息時(shí)報(bào)：質(zhì)量立校，特色興校。近年來，廣州普通高中特色課程建設(shè)如火如荼，請介紹下培英中學(xué)的特色課程，優(yōu)勢和亮點(diǎn)是什么？

  張瑞凱：特色課程應(yīng)以文化為基礎(chǔ)，培英悠久的辦學(xué)歷史形成了以“白綠精神”為靈魂的文化體系。1879年，美國人那夏禮創(chuàng)辦了培英，以“白綠”為校色，“白綠雄鷹”為�；�，白綠旗幟為校旗，“信望愛”為校訓(xùn)。白是純潔喻守道，綠乃青春即永生。培英人秉承白色純凈的做人理念，信奉綠色的活力與希望，在歷經(jīng)百年滄桑歲月，在東西方文化交流與融合中逐漸形成了獨(dú)特的文化內(nèi)核——白綠精神。白綠精神，就是熱愛祖國的革命精神；熱愛勞動(dòng)的服務(wù)精神；熱愛科學(xué)的求實(shí)精神；熱愛母校、白綠兒女一家親的團(tuán)結(jié)互助精神。今年3月，我校白綠特色課程獲得廣州市重點(diǎn)立項(xiàng)，特設(shè)翔鷹班。白綠特色課程分“信”、“望”、“愛”三個(gè)模塊�！靶拧蹦�塊以普修為主，重在勵(lì)志教育，內(nèi)容包括校園節(jié)日、《公民教育》等；“望”模塊以選修為主，重視理想教育，關(guān)注學(xué)生個(gè)人愛好，內(nèi)容包括《白綠大講堂》、《中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃》等；“愛”模塊以專修為主，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，內(nèi)容包括《志愿服務(wù)》、《國際視野與交流》等。翔鷹班屬于白綠特色課程的專修班，除了常規(guī)課程、白綠特色課程外，學(xué)生們還專修《白綠攝影》、《程序設(shè)計(jì)課程》等，讓他們理論與實(shí)踐相結(jié)合，獲得未來發(fā)展的基本素養(yǎng)。

  除了白綠特色課程外，培英去年被教育部認(rèn)定為全國青少年校園足球特色學(xué)校。學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)成績斐然，名將輩出，有前足球名將古廣明等許多運(yùn)動(dòng)健兒，有國家級裁判鄺漢泉老師等，學(xué)校足球隊(duì)曾獲市長杯足球賽冠軍。自實(shí)施新課程開始，學(xué)校已開設(shè)足球選項(xiàng)教學(xué)，成立足球俱樂部，設(shè)置和開發(fā)足球校本教材，全面激發(fā)學(xué)生參與足球活動(dòng)。我校特色課程的重點(diǎn)立項(xiàng)，也將推動(dòng)特色學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，“白綠”特色課程的開發(fā)也是培英中學(xué)更上一個(gè)臺階的標(biāo)志。

  高中實(shí)行走班制是必然

  信息時(shí)報(bào)：廣東高考改革方案終于“塵埃落地”�？v觀此次改革，您認(rèn)為將對廣東高中教學(xué)帶來怎樣的變化和挑戰(zhàn)？有人認(rèn)為，學(xué)生高考自選三科必然會推動(dòng)高中實(shí)行走班制改革，對此，您是怎么看的？學(xué)校在這方面是否有計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)？

  張瑞凱：廣東高考改革方案體現(xiàn)出務(wù)實(shí)性，科學(xué)性與操作性。從堅(jiān)持義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度起步，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生，到推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)，再到加快推進(jìn)職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué)，逐步推行普通高�；�于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價(jià)多元錄取機(jī)制，探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考，特別是在試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換方面邁出新步，拓寬終身學(xué)習(xí)通道。

  對學(xué)校的影響要從三個(gè)方面來看：一是學(xué)校層面，學(xué)生要自主選科、同一科目有兩次考試機(jī)會，這就要求學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃能力、課程的管理能力、考試的管理能力、走班制帶來的師生管理能力、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能力、師資水平提升能力等。二是教師層面，教師被選擇，必將加速教師自我提升教師專業(yè)發(fā)展的能力。三是學(xué)生層面，不分文理，自主選擇，走班制帶來的學(xué)生自我控管，對學(xué)生的成長要求更高、更快、更強(qiáng)。

  高中實(shí)行走班制，這是必然的。關(guān)鍵是要控管好走班制的范圍、形式，確保走班制帶來的效果。我校將總結(jié)2004年開始的校本課程與2015年開始的白綠特色課程走班制經(jīng)驗(yàn)，不斷完善與改進(jìn)，在不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生實(shí)行走班制，并與固定的行政班級相結(jié)合，并軌進(jìn)行，適時(shí)監(jiān)控，及時(shí)改進(jìn)，不斷完善加強(qiáng)統(tǒng)籌，多措并舉，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)高效。

  信息時(shí)報(bào)：國家領(lǐng)導(dǎo)人曾提出“我們的人民需要更好的教育”。作為一位長期堅(jiān)守在教育前沿陣地的教育者，能否結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)精神談?wù)剬�好教育的理解�?/strong>