市民論壇

  國務(wù)院學(xué)位委員會日前正式公布《關(guān)于下達(dá)2016年動態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》，全國175所高校大幅撤銷了576個(gè)學(xué)位點(diǎn)，包括部分博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。同時(shí)，共有178所高校增列了366個(gè)學(xué)位點(diǎn)，增列的學(xué)位點(diǎn)數(shù)量大大少于撤銷的學(xué)位點(diǎn)數(shù)量（《北京青年報(bào)》10月20日）。

  一下子撤銷576個(gè)學(xué)位點(diǎn)，力度前所未有。從上世紀(jì)90年代后期開始，我國高等教育規(guī)模急劇擴(kuò)大，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)隨之遍地開花。經(jīng)過近20年的累積，學(xué)位點(diǎn)“臃腫”問題越來越突出，亟需“瘦身”。去年，學(xué)位點(diǎn)“終身制”被打破，學(xué)位點(diǎn)開始“有上有下”。今年一下子撤銷576個(gè)學(xué)位點(diǎn)，既是改革學(xué)位點(diǎn)授予制度的成果，也從一個(gè)側(cè)面表明之前累積的問題有多么嚴(yán)重。

  問題主要集中在兩個(gè)方面：一是高校的不少專業(yè)落后于時(shí)代，在社會上已無太大用武之地。這是正�，F(xiàn)象，時(shí)代在進(jìn)步，總會有一些老專業(yè)被淘汰。正如高校的專業(yè)設(shè)置要因時(shí)而變一樣，高校學(xué)位點(diǎn)的設(shè)置也要與時(shí)俱進(jìn)，不能抱殘守缺。二是有些高校的學(xué)位點(diǎn)名不副實(shí)，師資力量弱，教育水平低，人才培養(yǎng)質(zhì)量差，導(dǎo)致學(xué)位“注水”，文憑貶值。有些高校片面追求“大而全”，申請了學(xué)位點(diǎn)卻不努力建設(shè)學(xué)位點(diǎn)，把學(xué)生招進(jìn)來卻不能提供良好的教育，簡直是誤人子弟。

  “不合時(shí)宜”的老專業(yè)，該淘汰就得淘汰；誤人子弟的學(xué)位點(diǎn)，該撤銷就得撤銷。推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，不是靠數(shù)量取勝，而只能靠質(zhì)量取勝，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。如果說推進(jìn)“雙一流”建設(shè)是高等教育改革的“加法”，那么學(xué)位點(diǎn)的撤銷就是做必要的“減法”。顯然，做“減法”正是為了更好地做“加法”——只有淘汰陳舊專業(yè)，才能給新興專業(yè)讓路，讓高等教育緊貼時(shí)代脈搏；只有撤銷不合格的學(xué)位點(diǎn)，學(xué)位點(diǎn)“有上有下”成為常態(tài)，才能倒逼高校提高教育質(zhì)量，集中力量建設(shè)一流學(xué)科。

  無論是建設(shè)一流大學(xué)還是一流學(xué)科，高等教育的最終目的，是為社會培養(yǎng)人才。就此而言，高校學(xué)位點(diǎn)“瘦身”也是一場供給側(cè)改革。目前，高校畢業(yè)生看似“供過于求”，很多畢業(yè)生找不到合適的工作甚至“畢業(yè)即失業(yè)”；但實(shí)際上，很多用人單位也經(jīng)常找不到合適的人才甚至“一才難求”，人才供求的“結(jié)構(gòu)性矛盾”相當(dāng)突出。個(gè)中原因，主要在于高校人才培養(yǎng)落后于時(shí)代，導(dǎo)致高校的人才供給不能滿足社會的人才需求。在此情況下，人才的供給側(cè)改革勢在必行，而大幅度調(diào)整學(xué)位點(diǎn)正是改革的一個(gè)著力點(diǎn)，通過優(yōu)化學(xué)科布局，引導(dǎo)高校走內(nèi)涵式發(fā)展之路。

  不過，學(xué)位點(diǎn)“瘦身”雖好，但還要防止反彈。為此，不僅該撤銷的學(xué)位點(diǎn)要撤銷，而且在增列學(xué)位點(diǎn)時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，避免重蹈覆轍。