朝氣蓬勃的涉外學(xué)子。

  □本版撰文 信息時報記者 黃淑儀

  今年7月15日，《2016中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》在北京發(fā)布，再一次將大眾的目光吸引到職業(yè)教育上。報告顯示，過去五年，高職院校專業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，專業(yè)設(shè)置主動與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接；高職畢業(yè)生月收入連續(xù)五年增長，自主創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)存活率提升；企業(yè)參與職業(yè)教育并發(fā)揮著重要作用等。高職院校近年來的發(fā)展成績可圈可點，除了源于黨中央、國務(wù)院把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作為重大戰(zhàn)略決策外，還離不開一批積極探索職教發(fā)展道路的民辦職業(yè)教育院校及其領(lǐng)頭人。其中，廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是佼佼者之一。

  廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“涉外”）自創(chuàng)辦以來，秉承“走向世界從這里開始”的辦學(xué)理念，實行“校企合作、工學(xué)結(jié)合，融‘教、學(xué)、做’為一體，以培養(yǎng)‘涉外型’高技能人才為特色’”的人才培養(yǎng)模式。為了加快發(fā)展步伐，2012年，以廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院為母體的中國涉外教育集團應(yīng)運而生，為我國職業(yè)教育走向世界開拓了一條新的路徑，為民辦職業(yè)教育探索出一個頗具特色的發(fā)展方向。

  引入雙語教學(xué) 確立“涉外型”人才培育之路

  2002年，我國《民辦教育促進法》正式頒布，廣東民辦教育學(xué)校如雨后春筍般誕生。此時，中國涉外教育集團董事長康正懷著濃烈的教育情結(jié)，把廣州維城科技專修學(xué)院更名為廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院。如何才能培養(yǎng)出適合當前市場的高素質(zhì)人才？每當人們問起康正辦學(xué)理念時，他總會不假思索地脫口而出：“走向世界從這里開始”。為了這個理念，他引入了兩個關(guān)鍵詞，一是“涉外”，二是“經(jīng)濟”，并把它們設(shè)置在校名當中，成為學(xué)校的兩大拳頭品牌。

  康正認為，隨著職業(yè)教育改革深化推進，一部分地方本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型大學(xué)、學(xué)院，高職院校要在這個改革浪潮處于屹立不倒之地，需要更加突出院校的行業(yè)化、特色化，依靠的是特色創(chuàng)新，并明確學(xué)校人才培養(yǎng)的目標。而涉外學(xué)院的辦學(xué)特色就是堅持以學(xué)生為中心，以能力為本位，在這里培養(yǎng)出走向世界的涉外型人才。

  目前，涉外學(xué)院共開設(shè)七個小語種專業(yè)，在國內(nèi)民辦高校，尤其是職業(yè)院校中并不多見�？嫡�介紹，全校46個專業(yè)中，每一個專業(yè)都會涉及到外語，全校學(xué)生在畢業(yè)前都要參加學(xué)院組織的專業(yè)外語考試。為了進一步凸顯涉外的辦學(xué)特色，從2013年起，學(xué)校在會計學(xué)院國際稅收、西方會計專業(yè)、信息學(xué)院C語言專業(yè)等引入雙語教學(xué)，并從人才培養(yǎng)方案到教學(xué)環(huán)節(jié)均強化外語教育，加強“三外”（外語、外經(jīng)、外貿(mào)）工作，各專業(yè)盡可能增加雙語課程。“爭取每一個學(xué)院2~3門專業(yè)課程開展雙語教學(xué)，在教學(xué)實踐中形成真正的涉外特色！”康正說。

  對外合作辦學(xué) 積極推進職教國際化

  近幾年，涉外通過“海外短期留學(xué)”、“交流生項目”、“海外暑期課程”、“直接海外留學(xué)”等項目，拓寬了走向世界的道路，以新的形式踐行了“走向世界從這里開始”的辦學(xué)理念。據(jù)了解，涉外學(xué)院與國外高校及機構(gòu)簽訂了對外交流項目二十余個，對外合作項目遍布美國、英國、加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、新加坡、韓國、日本、馬來西亞、泰國等國家和地區(qū)，有近千名學(xué)生先后參加了這些項目。

  經(jīng)濟全球化進程加快，迫切需要提高職業(yè)教育國際化水平。涉外學(xué)院與加拿大卡納多學(xué)院、香港公開大學(xué)、新加坡倫敦商業(yè)金融學(xué)院、韓國湖西大學(xué)、印度夏爾達大學(xué)等多所優(yōu)質(zhì)境外高校合作，設(shè)立了六個不同專業(yè)的國際創(chuàng)新班，并于今年正式招生。通過引入境外合作院校的優(yōu)秀課程和先進教學(xué)法，采取“2+2”或“2+1”培養(yǎng)模式，涉外使學(xué)生既具有扎實的專業(yè)知識，又能夠流利地使用英語，開拓國際視野，并為適應(yīng)海外工作做好準備。據(jù)介紹，國際創(chuàng)新班將會重點訓(xùn)練學(xué)生的英語水平以及借鑒境外的優(yōu)秀教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造出國深造的機會。

  康正介紹，國際創(chuàng)新班是一個由廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院負責組建和管理、由合作院校教師指導(dǎo)的項目教學(xué)團隊，學(xué)生將享受優(yōu)質(zhì)的師資和教育教學(xué)資源，實行分層次教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生首先在涉外學(xué)院讀2年半，接著到對應(yīng)的境外合作院校讀1年半至2年，滿足所有畢業(yè)要求后，即可獲得國外院校的文憑或?qū)W位。

  扛起華文教育大旗 服務(wù)“一帶一路”

  近日，教育部印發(fā)《推進共建“一帶一路”教育行動》，內(nèi)容包括開展教育互聯(lián)互通合作，實施“絲綢之路”人才聯(lián)合培養(yǎng)推進計劃等，而吸引更多社會力量助力孔子學(xué)院和孔子課堂建設(shè)，全力滿足“絲綢之路”沿線國家漢語學(xué)習(xí)需求，也是其中一個重要環(huán)節(jié)。

  其實，早在六年前，康正就意識到華文教育的重要性，“為什么要中國人學(xué)英文學(xué)得這么辛苦？我們也可以讓外國人來學(xué)漢語嘛！”足跡踏遍世界各地的他發(fā)現(xiàn)，自古以來，日本、韓國、越南等鄰國都十分重視漢語教育，中文早已成為亞洲國家的共同語言。他相信，在不久的將來，中文很可能成為世界人民必須學(xué)習(xí)的外語。

  “孔子學(xué)院是政府層面推動，我們是從民間彎道超車，希望全世界的漢語學(xué)習(xí)者能通過涉外學(xué)院，了解中國文明、嶺南文化�！笨嫡�說。2010年9月，教育部人才培養(yǎng)評估通過后，涉外華文學(xué)院應(yīng)聲落地，這意味著涉外學(xué)院成為廣東省民辦高職院校中唯一一家開辦華文學(xué)院的學(xué)校。

  一方面，華文學(xué)院積極為校內(nèi)外師生提供“普通話”和“國際漢語教師”培訓(xùn)考證服務(wù)，并優(yōu)先選派持證教師前往世界各國任教，參與對外漢語教學(xué)的宣傳交流與互動教學(xué)，配合華文教育事業(yè)工作的推進。另一方面，康正帶著自己的團隊四處討教、學(xué)習(xí)訪問，與世界各地海外華文教育機構(gòu)建立聯(lián)系和合作，主動積極開拓海外的華文教育�！拔覀兛梢园焉嫱馊A文分校開到國外，還可以把華文專業(yè)開到各高校里，甚至還可以把它作為一門選修課提供給國外學(xué)生修讀�！笨嫡�說。

  經(jīng)過多年建設(shè)，華文學(xué)院現(xiàn)開設(shè)漢語、文秘兩個專業(yè)，共有在校學(xué)生161人，其中包括40多名來自美國、韓國、日本、英國等多個不同國家和地區(qū)的留學(xué)生。目前，華文學(xué)院擁有設(shè)備完備的高標準普通話測試站和對外漢語口語水平考試點，測試站擁有測試室10間，多媒體教室2間，微格教室1間，還有文秘實訓(xùn)室與中國文化實訓(xùn)教室等專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)課室，最大限度滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要。在課程設(shè)置上，學(xué)院會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時間長短、漢語口語水平考試期望值等初步目標來開設(shè)，并為每一個學(xué)生制定符合個性發(fā)展的培養(yǎng)計劃，除了安排專業(yè)教師課堂指導(dǎo)外，還安排專業(yè)學(xué)生進行“一對一”的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

  “華文是一面旗幟，我要把這面旗幟插遍全世界!”談到自己的“華文夢”，康正擲地有聲。

  新開“社區(qū)康復(fù)專業(yè)” 設(shè)置專業(yè)緊貼市場需求

  康正指出，專業(yè)設(shè)置面向市場，人才最終也走向市場。高職院校根據(jù)市場需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置是保持源源不斷生命力的關(guān)鍵所在。近年來，涉外學(xué)院針對市場需求及時調(diào)整課程設(shè)置和專業(yè)，航空服務(wù)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、城市軌道服務(wù)專業(yè)等已成為該校熱門專業(yè)。

  尤其令人關(guān)注的是今年新開設(shè)的社區(qū)康復(fù)專業(yè)�？嫡�認為，當前我國已經(jīng)進入人口老齡化快速發(fā)展階段，我國養(yǎng)老服務(wù)業(yè)迎來新的發(fā)展機遇，養(yǎng)老服務(wù)人才十分緊缺。不過，在養(yǎng)老服務(wù)鏈上的不同崗位，對人才需求類型各不相同。專業(yè)人才培養(yǎng)目標該如何定位？在開設(shè)該專業(yè)前，康正特意走訪了國內(nèi)外多個城市，“受儒家思想影響，有條件的市民都不會選擇把父母送到養(yǎng)老院，這樣一來，就不能照搬國外機構(gòu)養(yǎng)老的模式，家庭養(yǎng)老和社區(qū)養(yǎng)老更加現(xiàn)實�！笨嫡�認為，從這幾個方面來看，社區(qū)康復(fù)專業(yè)前景很大。

  今年，涉外社區(qū)康復(fù)專業(yè)正式招生，計劃招收40人，卻吸引了60多人報讀�？嫡�告訴記者，下一步，廣州涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院（深圳市中嘉職業(yè)技術(shù)學(xué)校）將在寶安區(qū)政府的扶植下，申辦深圳市老年護理康復(fù)特色學(xué)院。屆時，學(xué)�？傮w規(guī)模將在5000~8000人之間，將圍繞老年護理康復(fù)設(shè)置不同專業(yè)。

  繼續(xù)教育學(xué)院“專本同讀” 搭建升學(xué)立交橋

  打破職業(yè)教育“天花板”，設(shè)計多樣化的學(xué)制路徑，實現(xiàn)職業(yè)教育各學(xué)段的貫通是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系其中一項重要內(nèi)容。去年10月，國家教育部印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015~2018）》，明確提出健全職業(yè)教育連接培養(yǎng)制度和探索以學(xué)分轉(zhuǎn)換和學(xué)力補充為核心的職普互通機制。在這個背景下，涉外學(xué)院也作出了自己的嘗試。

  記者了解到，涉外繼續(xù)教育學(xué)院先后與華南師范大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東財經(jīng)大學(xué)等五所高校合作開辦“專本同讀相溝通”輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生�？圃谧x期間能與本科銜接，以較快的方式獲得本科層次專業(yè)知識與本科院校畢業(yè)的機會，從而增強就業(yè)競爭力和個人水平。

  目前，涉外繼續(xù)教育學(xué)院開設(shè)的專業(yè)有人力資源管理、財務(wù)與審計、商務(wù)英語、現(xiàn)代企業(yè)管理、金融管理、商務(wù)服務(wù)、電子商務(wù)、市場營銷等八個專業(yè)。自2007年學(xué)院開辦至今，共吸引了3534位學(xué)生報讀，先后有1321位同學(xué)獲得了本科畢業(yè)證書，其中有402位同學(xué)還獲得了主考學(xué)校授予的本科學(xué)位證書，目前有兩年學(xué)制內(nèi)的在讀學(xué)生1012人。

  據(jù)介紹，所謂“相溝通”是指將高職高專教育與高等教育自學(xué)考試本科段相溝通，由主考學(xué)校與高職高專院校合作，在高職高專院校招收在讀的高職高專學(xué)生，共同實施助學(xué)輔導(dǎo)，考生完成專業(yè)學(xué)習(xí)計劃，并通過考試，即可獲得由省自考委與主考院校合署頒發(fā)、教育部電子注冊、國家承認學(xué)歷的本科畢業(yè)證書。

  成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院 師生“雙創(chuàng)”成果顯著

  近年來，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”在社會上掀起一股熱潮，成為推動經(jīng)濟發(fā)展的新引擎。職業(yè)院校一頭連接市場，一頭連著教育，高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中承擔了主力軍和生力軍角色。在“雙創(chuàng)”教育方面，涉外學(xué)院為學(xué)生打造各種平臺。

  例如，涉外與廣東省經(jīng)貿(mào)聯(lián)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，為學(xué)院畢業(yè)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺；設(shè)置創(chuàng)業(yè)孵化基地，涉外的小蟻人大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化校外實踐教學(xué)基地設(shè)置了電子商務(wù)、計算機應(yīng)用技術(shù)與信息管理、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、動漫設(shè)計與制作、學(xué)生綜合管理、就業(yè)保障機制等指導(dǎo)團隊。據(jù)了解，廣州涉外經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院已建立電子商務(wù)、網(wǎng)站開發(fā)、信息技術(shù)增值服務(wù)及IT消費、數(shù)字媒體技術(shù)四個創(chuàng)新工作室。

  涉外的校園建立了濃厚的創(chuàng)新文化。讓每個學(xué)生充滿求新、求變、求突破的創(chuàng)新驅(qū)動感，在“雙創(chuàng)”教育中顯得尤為重要。今年，涉外學(xué)院正式成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院。6月，涉外舉辦了以“擁抱互聯(lián)網(wǎng)+時代 共筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想”為主題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大環(huán)境下，進一步激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生向社會展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果搭建了一個很好的平臺。在短短的兩個星期報名時間里，學(xué)校共征集到17個團隊項目報名，涵蓋了6個二級學(xué)院、67名學(xué)生。在畢業(yè)季來臨之際，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心還特意開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳”活動，重點解讀高校畢業(yè)生就業(yè)政策、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育、職業(yè)發(fā)展教育等主要內(nèi)容。通過現(xiàn)場咨詢和派發(fā)《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指南》手冊的形式向?qū)W生介紹最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。

  如今，涉外學(xué)子創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)取得了一定成效。例如，學(xué)校孫璐老師的漫活海景客�！奥﨤ife. Inn”、曾曉花老師的Fans公司創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、范春春老師的基于O2O的校園快遞上門服務(wù)平臺等三個項目均獲得2015年廣東省高職教育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目省級立項；信息學(xué)院學(xué)生李峰在第七屆“藍橋杯”全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得廣東賽區(qū)三等獎；在“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”廣東職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中，學(xué)校報送的高職組社會服務(wù)項目生產(chǎn)工藝革新與流程優(yōu)化類的集體作品《“康乃馨行動”——關(guān)愛失獨母親》榮獲二等獎；學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目“友益APP”在“啟迪之星·2015廣州創(chuàng)業(yè)營”創(chuàng)業(yè)項目選拔大賽廣州市創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進會專場初賽中榮獲一等獎。

  辦學(xué)獲社會肯定 招生就業(yè)成績斐然

  金杯銀杯不如老百姓口碑。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是否過關(guān)，最終還是要靠社會來評價。近年來，當大多數(shù)職業(yè)院校仍然面臨招生“吃不飽”的困境時，涉外學(xué)院已經(jīng)連續(xù)四年在錄取時第一次投檔就超額滿檔，且投檔線不斷走高。以今年為例，涉外學(xué)院計劃招收3670人，投檔數(shù)3799人，其中理科投檔分256分、文科289分，分別高出今年廣東省第三批B類專科院校錄取最低控制分數(shù)線（245分）11分和44分。

  在學(xué)生“出口”方面，涉外學(xué)院加強校內(nèi)外資源的對接和整合，擴大畢業(yè)生就業(yè)渠道，高質(zhì)量完成就業(yè)服務(wù)工作。近幾年來，該校畢業(yè)生初次就業(yè)率均高于全省平均水平，并在同類院校中名列前茅。2015年，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率為98.53%，比全省高校畢業(yè)生（�？疲┏醮尉蜆I(yè)率（95.91%）高出2.62個百分點，在全省同類高校中（民辦高校）名列第一。康正透露，2016年，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率為99.1%，為辦學(xué)以來初次就業(yè)率最好的一屆，首次超過99%。

  據(jù)了解，涉外學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生的不同理想、要求，由學(xué)院制定“三個1/3”策略，為他們建立了三個出路平臺：即1/3出國，1/3專升本，1/3就業(yè)。據(jù)介紹，新生入學(xué)頭兩年，主要學(xué)習(xí)各種專業(yè)理論與技能，并明確未來方向，到第三年開始分流，重新編班，因材施教�？嫡�表示，學(xué)生實習(xí)時，學(xué)校就已意識地對學(xué)生進行分流，所以學(xué)生就業(yè)率高。“學(xué)校將不同專業(yè)的學(xué)生，推薦到對口的企業(yè)中實習(xí)。到畢業(yè)時，絕大部分學(xué)生都能留下。此外，我們還十分看重就業(yè)前的心理課程輔導(dǎo)，使學(xué)生在踏入社會走上工作崗位前做好充分的心理準備�！笨嫡�說，“學(xué)生就業(yè)和輔導(dǎo)員工作密不可分。而且，就業(yè)率必須是‘實打?qū)崱�的，學(xué)生帶回來一份合同，才能登記就業(yè)，輔導(dǎo)員工作不能出現(xiàn)失誤。

  康正指出，在“十三五”時期，涉外將把握我國職業(yè)教育發(fā)展的黃金期，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，努力實現(xiàn)酒店管理、會計、軟件技術(shù)、動漫制作與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、商務(wù)英語六個專業(yè)“升格”，向本科院校沖刺。

  寄語新生

  祝賀同學(xué)們正式步入大學(xué)的殿堂，涉外學(xué)院將是大家自由的天空，在這里，你們將通過自己好奇的眼睛與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，汲取最豐盛的養(yǎng)料。我希望，大家首先要努力做一個有趣的人，一個有趣的人才會對這個世界充滿好奇和探索的欲望；其次，要成為一個會學(xué)習(xí)的人，在眾多的學(xué)習(xí)資源中要學(xué)會主動學(xué)習(xí)、有篩選性地學(xué)習(xí)，不斷增強自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能；最后，是成為一個善于獨立思考、勇于走向世界的人。年輕人要有憧憬、有目標、有干勁、有魄力，將自己的所學(xué)推向更廣闊的天地。