增城區(qū)中新中學(xué)校長(zhǎng)范冠良。

  □信息時(shí)報(bào)記者 黃淑儀

  創(chuàng)辦于1958年的增城區(qū)中新中學(xué)，立足學(xué)校實(shí)際發(fā)展所需，走出了一條極具特色的“尚武修德”育人之路。在生源相對(duì)薄弱的情況下，連續(xù)七年獲得廣州市高三畢業(yè)班工作二等獎(jiǎng)，成為增城區(qū)典型的“低進(jìn)高出”示范校�！罢贫妗睂W(xué)校十三年的范冠良校長(zhǎng)，更是見證了中新中學(xué)的一路成長(zhǎng)。

  “尚武修德”特色課程 強(qiáng)身之余不忘德育

  2006年9月，中新鎮(zhèn)第二中學(xué)撤并到中新中學(xué)，當(dāng)時(shí)不足30畝的校園需容納將近3000名學(xué)生。占地僅4畝的西校區(qū)更是典型的麻雀學(xué)校，初一、初二學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地只剩教學(xué)樓圍起來(lái)中央的空地。課室、場(chǎng)地等硬件不足成為擺在范冠良面前最大的難題：“學(xué)生‘困’在學(xué)校里面，這樣年輕人過(guò)旺的精力該如何宣泄？”在和廣東警官學(xué)院教授商量之后，范冠良想到了破解之法——引入武術(shù)操。

  據(jù)了解，在課程設(shè)置方面，學(xué)校在開齊課程開足課時(shí)的前提下，增加開設(shè)軍體拳、太極拳、太極扇等校本課程，要求學(xué)生在三年學(xué)習(xí)中能掌握武術(shù)基本功和一種武術(shù)套路。初一至高三全面開展軍體拳和太極拳教學(xué)；每學(xué)年選拔武術(shù)人才參加武術(shù)社并聘請(qǐng)知名教練進(jìn)行培訓(xùn)；選派武術(shù)社成員參加各級(jí)各類比賽；舉行學(xué)校班際武術(shù)比賽。課間操由太極拳訓(xùn)練和跑操鍛煉兩部分組成，形成時(shí)長(zhǎng)30分鐘的大課間活動(dòng)。通過(guò)尖子生培養(yǎng)，為體育高考發(fā)掘培養(yǎng)人才，為廣東警官學(xué)院、廣州體育學(xué)院輸送了一大批優(yōu)秀人才。

  中國(guó)武術(shù)講究“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”。武術(shù)除了帶給中新學(xué)子強(qiáng)健的身體外，還給他們以精神上的熏陶。以武德禮儀中標(biāo)志性動(dòng)作“抱拳禮”為例，左掌掩右拳相抱，動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但內(nèi)涵深刻。左掌為文，右拳為武，表示文武兼學(xué)，虛心渴望求知，恭候師友、前輩的指教�！霸诮虒W(xué)當(dāng)中，我們希望學(xué)生也能做到尊師重道，虛心求教，傳承武術(shù)人堅(jiān)持不懈的精神�！狈豆诹颊f(shuō)。在特色課程指引下，學(xué)校專門編寫了《禮儀仁愛(ài)篇》、《忠孝愛(ài)國(guó)篇》等德育教材。其中，范冠良主持的《實(shí)施“尚武修德”德育模式，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀》德育項(xiàng)目，還被中國(guó)文史出版社出版的《黨的群眾路線理論與實(shí)踐》一書收錄。

  2010年，學(xué)校開始按照“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目→特色項(xiàng)目→特色課程→學(xué)校特色→特色學(xué)�！钡陌l(fā)展步驟，逐步推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)。一所成功的特色學(xué)校，還需要得到全社會(huì)的認(rèn)同、師生的主動(dòng)接受，特色需要內(nèi)化成學(xué)校的氣質(zhì)。正如武術(shù)人的謙遜，盡管中新中學(xué)早在2014年已被廣州市教育局授予“廣州市普通高中特色學(xué)校”稱號(hào)，但范冠良依然認(rèn)為，中新中學(xué)如今仍然是行進(jìn)在建設(shè)特色學(xué)校的路上，尚未真正達(dá)成目標(biāo)。

  建設(shè)師資隊(duì)伍 強(qiáng)化教學(xué)加工能力

  好教育的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)往往離不開學(xué)生的發(fā)展、家長(zhǎng)的認(rèn)同以及社會(huì)的贊譽(yù)。“學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)校是否能夠滿足學(xué)生所需，這才是最關(guān)鍵的�！狈豆诹贾赋�，目前基礎(chǔ)教育階段往往把重心放在學(xué)科教學(xué)上，講求文化知識(shí)的雜事，卻在興趣培養(yǎng)、創(chuàng)新能力發(fā)展方面有所欠缺。這種不足，就能很好回答為什么在小學(xué)、初中階段往往都是女生優(yōu)勢(shì)比較明顯�！耙�想改變這種現(xiàn)狀，就需要在基礎(chǔ)教育階段把素質(zhì)教育落到實(shí)處�！�

  這些年，中新中學(xué)秉承“求真、揚(yáng)善、愛(ài)美”的辦學(xué)理念，大力實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，以三段參與四環(huán)導(dǎo)學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)為課堂改革的主要內(nèi)容，倡導(dǎo)高效課堂。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，在生源構(gòu)成相對(duì)薄弱的情況下，連續(xù)七年獲得廣州市高三教學(xué)綜合評(píng)估二等獎(jiǎng)，全廣州市100多間參評(píng)學(xué)校排名中上，已經(jīng)形成了典型的“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”教學(xué)特色。

  能夠取得如此辦學(xué)成效，范冠良認(rèn)為關(guān)鍵在于培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍�！耙�說(shuō)師資水平，和增城區(qū)任何一家重點(diǎn)高中相比差不了多少�！狈豆诹颊f(shuō)，“前幾年，增城區(qū)學(xué)校在招聘教師方面擁有較大的自主性，我們可以直接到六所省屬部校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，高定位、高起點(diǎn)、高質(zhì)量地推動(dòng)了整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。多年來(lái)，增城區(qū)每年都會(huì)向社會(huì)公開招聘優(yōu)秀教師人才，嚴(yán)格透明‘外引’。校內(nèi)定期開展師資培訓(xùn)，做好‘內(nèi)培’�！蹦壳�，學(xué)校有教職工193人，專任教師186人，其中高級(jí)教師20人，增城區(qū)學(xué)科帶頭人15人。