廣州市景中實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)孔文韜。
　�。ㄊ茉L者供圖）

  □信息時(shí)報(bào)記者 黃淑儀

  廣州市景中實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為全國(guó)唯一的一所以院士名字命名的公辦初中，確立“為人的一生幸福奠基”辦學(xué)宗旨，深挖中國(guó)科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家張景中院士倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)文化的潛在價(jià)值，開(kāi)發(fā)特色校本課程和組織系列數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，探索課堂滲透數(shù)學(xué)文化的教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略，形成了景實(shí)數(shù)學(xué)文化特色。

  該校校長(zhǎng)孔文韜總是以詩(shī)人紀(jì)伯倫的名言“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)”時(shí)刻警醒自己不要迷失教育的本質(zhì)，在他看來(lái)，“人本身就是教育的目的，教育就是向著將自然人培養(yǎng)為全面和諧發(fā)展的、具文明素養(yǎng)的社會(huì)公民而出發(fā)”。

  數(shù)學(xué)文化：培植校園科學(xué)精神的土壤

  “數(shù)學(xué)并不只是概念、公式、定理，它更是一種由價(jià)值觀念和思維方式支撐的理性文化，與真善美互為表現(xiàn)，數(shù)學(xué)與人文融為一體�！笨孜捻w校長(zhǎng)從一個(gè)全新角度詮釋了景實(shí)的數(shù)學(xué)文化�！皩⒊踔袛�(shù)學(xué)教材進(jìn)行整合重組，編寫校本教材，完成了數(shù)學(xué)課程校本化，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。倡導(dǎo)將數(shù)學(xué)所具有的科學(xué)精神、規(guī)則意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)思維、探究創(chuàng)新等特點(diǎn)和精髓融入其他學(xué)科的課堂教學(xué)和學(xué)生德育工作中，讓數(shù)學(xué)文化土壤培植校園科學(xué)精神，事實(shí)上，136教學(xué)模式和一禮二拓三化幸福德育模式正是植根于數(shù)學(xué)文化的成果�！�

  本學(xué)期該校舉行的第二屆數(shù)學(xué)文化節(jié)上，語(yǔ)文科組《語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的邂逅》、理化生科組《數(shù)學(xué)文化滲透自然科學(xué)》、政史地科組《社會(huì)生活中的數(shù)學(xué)思維》等專題展板充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化在各個(gè)學(xué)科中的滲透、融合。

  “好教育”：為學(xué)生一生幸福奠基

  “教育的第一位是育人，鍛煉體魄、發(fā)展天賦、激發(fā)興趣、培育道德、培養(yǎng)人格、熏陶情感、浸潤(rùn)心靈是教育的根本過(guò)程，習(xí)得知識(shí)和技能只是這過(guò)程的一部分�！笨孜捻w說(shuō)，“教育是以昨天的‘果’施今天的‘教’冀明天之‘效’，為明天培養(yǎng)人才從而創(chuàng)造未來(lái)而不是簡(jiǎn)單地復(fù)制過(guò)去。為學(xué)生的幸福奠基，我們的教育應(yīng)影響學(xué)生的精神、心靈、情懷、價(jià)值、生命本質(zhì)意義，培育學(xué)生的生命成長(zhǎng)�！�

  “男生：德才兼?zhèn)洌�文質(zhì)彬彬；女生：才藝雙全，氣質(zhì)高雅”是景實(shí)的育人目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)文化節(jié)、數(shù)學(xué)文化節(jié)，將近30個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)納入綜合實(shí)踐課程，顯然，豐富多彩的校園文化活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生具有健康敏捷的身體、樂(lè)觀豁達(dá)的心胸、端正優(yōu)雅的品行、務(wù)實(shí)求真的態(tài)度、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、合作互動(dòng)的能力、賞心悅目的才藝，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)才能讓他們的未來(lái)之路更寬、更廣、更遠(yuǎn)。

  特色課程：“景行教育”引領(lǐng)師生成長(zhǎng)

  “景行”源自《詩(shī)·小雅·車轄》“高山仰止，景行行止”，在景實(shí)人看來(lái)，張景中院士的優(yōu)秀品質(zhì)就是師生學(xué)習(xí)的課程�！疤厣�課程的定位應(yīng)是促進(jìn)師生可持續(xù)優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)�！笨孜捻w說(shuō)�！熬靶薪逃�特色課程以倡導(dǎo)師生學(xué)習(xí)高尚德行為核心，以景中院士的精神和實(shí)踐為導(dǎo)向，統(tǒng)整學(xué)校的實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)、樂(lè)·善英語(yǔ)、幸福德育、藍(lán)色海洋四大特色教育，讓師生的可持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展有了堅(jiān)實(shí)的課程根基�！�

  2014年，景實(shí)憑借“景行教育”評(píng)為首批廣州市義務(wù)教育階段特色學(xué)校。學(xué)校實(shí)施“136教學(xué)模式”改革，建設(shè)“學(xué)生自主質(zhì)疑、自主探究、自信表達(dá)”的高效課堂�！�1”是指導(dǎo)學(xué)案；“3”是指課堂訓(xùn)練分ABC三個(gè)層次問(wèn)題；“6”是指預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、評(píng)價(jià)歸納、鞏固達(dá)標(biāo)的課堂教學(xué)六步驟。并建構(gòu)了“一禮二拓三化幸福德育模式”，“一禮”即開(kāi)展傳統(tǒng)經(jīng)典文化教育，奠定學(xué)生正確的倫理道德觀念和家國(guó)責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成行為禮儀規(guī)范；“二拓”即拓寬德育渠道和師資資源，提升教師和家長(zhǎng)的教育能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；“三化”即德育系列化、活動(dòng)化、生活化，在活動(dòng)中內(nèi)化道德認(rèn)識(shí)，自覺(jué)生成道德行為，提升德育實(shí)效。

  “特色辦學(xué)是現(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)有的重要價(jià)值追求，著眼師生發(fā)展，校長(zhǎng)更應(yīng)不斷挖掘和豐富特色教育內(nèi)涵和載體，這與教育在于塑造品行、培養(yǎng)能力、幫助學(xué)生找到成為精神獨(dú)立、人格健全、自食其力的人的生命方式的教育使命是一脈相承的�！笨孜捻w說(shuō)。

  選校建議：理性＋理智

  今年廣州市“小升初”政策最大變化是“先公后民”，即公校先錄取，民校再報(bào)名，此舉打破了往年“民校先招生，公校后派位”的招生次序�！敖衲甑恼猩�政策體現(xiàn)了政府的擔(dān)當(dāng)，對(duì)學(xué)生而言保障更大，選擇空間更多�！笨孜捻w認(rèn)為，家長(zhǎng)選擇學(xué)校應(yīng)理性看待學(xué)校的成績(jī)，著眼學(xué)校的文化、辦學(xué)特色，重點(diǎn)思考學(xué)校課程是否有利于孩子的成長(zhǎng)，可以從：口碑——校風(fēng)好、特色強(qiáng)；便利——距離近、交通便；省心——少擔(dān)心、省費(fèi)用；安心——早決定、少折騰四個(gè)方面理智考慮。