最近幾天，有關(guān)越秀區(qū)“5+4”學(xué)制試點的新聞，很受關(guān)注。越秀區(qū)計劃在今年及以后5年時間內(nèi)，在九年一貫制學(xué)校開展“5+4”學(xué)制（五年小學(xué)、四年初中學(xué)制）試點工作。與此同時，越秀區(qū)教育局表示，越秀區(qū)不會全區(qū)鋪開“5+4”學(xué)制，也不會封閉外區(qū)生正常的升學(xué)通道。

　“5+4”學(xué)制其實并不新鮮。北京在多年前就開始進行“5+4”學(xué)制的試驗。越秀區(qū)提出“5+4”學(xué)制，原本是想做好銜接，讓學(xué)生少點升學(xué)壓力，由于“5+4”學(xué)制試點主要是在九年一貫制學(xué)校里進行，它的小升初是直升的，不涉及升學(xué)和考試等方面的問題，因此，不會有升學(xué)的壓力。

　 然而，最讓家長們放心不下的，也正是“5+4”學(xué)制實行之后引起的升學(xué)問題。比如，華僑外國語學(xué)校如果改為“5+4”學(xué)制，對于它內(nèi)部的學(xué)生而言，小學(xué)升初中當(dāng)然沒有壓力，但對于越秀區(qū)其他“6+3”學(xué)制的小學(xué)家長而言，如果他們小升初選擇報讀華僑外國語學(xué)校，如何銜接就是一個大問題，學(xué)業(yè)知識可能出現(xiàn)斷層。

　　其實，有關(guān)“6+3”學(xué)制改“5+4”學(xué)制的討論，在其他區(qū)也出現(xiàn)過，只是沒有形成政策文件。天河區(qū)去年建立了5大義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)，在體育中心、天河北、五山學(xué)區(qū)成立大會上，有學(xué)校提出中小學(xué)可劃分為“五四”階段。而在一些民辦學(xué)校，中小學(xué)一體化探索也在開展，部分小學(xué)六年級已在上初中的內(nèi)容，甚至在一些完全中學(xué)，初升高一體化探索也在進行，部分初中學(xué)生已在上高一的內(nèi)容。

　　越秀區(qū)進行“5+4”學(xué)制試點，出發(fā)點是好的，只是需要多考慮一些家長們關(guān)心的問題，多考慮到社會的接受程度和現(xiàn)實的條件。尤其需要警惕的是，學(xué)制改革不能為爭搶生源等功利行為提供便利，否則，改來改去，徒增家長煩惱。