招生難、利潤(rùn)空間被壓縮、擴(kuò)張乏力，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)正面臨前所未有的壓力。除了市場(chǎng)紅利消失、競(jìng)爭(zhēng)白熱化等因素外，在線教育的沖擊越來(lái)越大。破局的努力還停留在資本層面。

    傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)的黃金時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。競(jìng)爭(zhēng)白熱化之下，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上謀求破局，但是更多停留在資本層面。能否成功上岸還未可知，幸而市場(chǎng)剛需仍在，時(shí)間還有，只是長(zhǎng)短無(wú)人能預(yù)測(cè)。不過(guò)，無(wú)論如何變局，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容仍將繼續(xù)受到追捧。

    行業(yè)整體盈利空間日益逼仄

    傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)的增速正在放緩。根據(jù)好未來(lái)教育集團(tuán)發(fā)布的財(cái)報(bào)數(shù)據(jù)顯示，其2013、2014、2015財(cái)年凈利潤(rùn)分別為3140萬(wàn)美元、5740萬(wàn)美元以及6720萬(wàn)美元，利潤(rùn)增幅無(wú)疑已在放緩。再?gòu)臓I(yíng)收情況看，分別為2.26億美元、3.14億美元、4 .34億美元，增幅相對(duì)穩(wěn)定。

    新東方、學(xué)大教育等亦于近年來(lái)出現(xiàn)不同程度的增速放緩。

    一方面，是入局者眾多帶來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。十余年間，應(yīng)試教育模式下，大量傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)市場(chǎng)需求而生，更是誕生了新東方、好未來(lái)、學(xué)大教育、卓越教育、明師教育、精銳教育等行業(yè)巨頭。深耕本地市場(chǎng)的則數(shù)不勝數(shù)，以廣州為例，除上述機(jī)構(gòu)爭(zhēng)食外，私人性質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也為數(shù)眾多。

    外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也于這期間借機(jī)入場(chǎng)掘金。數(shù)據(jù)顯示，僅2008年一年，國(guó)家外國(guó)專家局核準(zhǔn)來(lái)中國(guó)開(kāi)展業(yè)務(wù)的境外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便高達(dá)282家。時(shí)至今日，競(jìng)爭(zhēng)之激烈可想而知。

    與此同時(shí)，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層級(jí)日趨復(fù)雜，租金高漲帶來(lái)的教學(xué)點(diǎn)運(yùn)營(yíng)成本漸長(zhǎng)，對(duì)于優(yōu)質(zhì)教師的大量需求帶來(lái)人力成本提升，諸多因素致使傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身管理成本高企，行業(yè)整體盈利下降。

    “互聯(lián)網(wǎng)+”是沖擊也是破局方向

    從外界環(huán)境來(lái)看，在線教育說(shuō)顛覆為時(shí)尚早，但不可否認(rèn)沖擊并不小。

    2015年中，包括卓越教育、明師教育、廣州新東方學(xué)校、廣州學(xué)大教育、廣州精銳教育、立尚教育在內(nèi)的9家傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)出聯(lián)合聲明，對(duì)O2O家教平臺(tái)“輕輕家教”進(jìn)行“封殺”。事件起因是上述機(jī)構(gòu)接到投訴稱，有人以各家機(jī)構(gòu)教師或離職教師的名義在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上招攬學(xué)生。

    冒名招生只是導(dǎo)火線，更深層的原因恐怕在于，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)感受到了來(lái)自在線教育的沖擊———今年以來(lái)，輕輕家教先后獲得包括ID G、紅杉、好未來(lái)等在內(nèi)超過(guò)1億美元的融資，并借助資本力量迅速擴(kuò)張，深耕廣州之余亦北上長(zhǎng)沙、杭州等地。

    而這時(shí)，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻陷入招生難、盈利下降等多重困局。蛋糕被瓜分，兵戎相見(jiàn)不可避免。

    破局則始終繞不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。

    今年中，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)明師教育宣布完成2億元B輪融資，這部分金額正是用于在線業(yè)務(wù)發(fā)展。學(xué)大教育早已有“e學(xué)大”產(chǎn)品，主打個(gè)性化智能輔導(dǎo)。新東方早在2000年便投資創(chuàng)建了新東方在線，又于日前牽手互聯(lián)網(wǎng)巨頭，進(jìn)行自適應(yīng)學(xué)習(xí)和輕工具的研發(fā)。

    輕輕家教背后大股東正是好未來(lái)。此外，順順留學(xué)、學(xué)科網(wǎng)等在線教育產(chǎn)品都有好未來(lái)的身影，布局不可謂不廣。

    不過(guò)目前各家發(fā)力更多停留在資本層面，成效如何還未可知，至少目前還未有行業(yè)巨頭出現(xiàn)。

    教育君說(shuō)

    跑馬圈地的時(shí)代成為過(guò)去式過(guò)往教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的模式更多建立在信息不對(duì)稱的基礎(chǔ)之上，并由此衍生出商業(yè)模式，但互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)令這一鴻溝消失。不過(guò)，應(yīng)該注意的是，無(wú)論自家發(fā)力在線教育還是引入合作伙伴，教育都不是單純的買賣，低價(jià)并非用戶衡量標(biāo)準(zhǔn)里權(quán)重最高的一項(xiàng)，服務(wù)、產(chǎn)品，尤其高質(zhì)量?jī)?nèi)容，缺一不可。而線上和線下也從來(lái)不是割裂的，而是越來(lái)越具有融合趨勢(shì)。