水煮焦點(diǎn)

  《中國青年報》載：2015新學(xué)年第一周，天津大學(xué)學(xué)生拿到手的選課手冊上，赫然列著一門《戀愛學(xué)理論與實(shí)踐》的課程。開課單位是校團(tuán)委，兩個學(xué)分，將于寒假過后的下學(xué)期開課，累計(jì)32個學(xué)時。

  應(yīng)成高校必修課

  符向軍（法律工作者）：男女相愛、談婚論嫁是人生的必修課程。而絕大多數(shù)大學(xué)生都已是成年人，許多還達(dá)到了法定婚齡。不但心理、生理層面具有談戀愛乃至談婚論嫁的沖動和需求，法律上也給予支持保障，賦予權(quán)利和自由。那么從教書育人的角度，就要順應(yīng)法律制度和大學(xué)生身心需求，做到因勢利導(dǎo)、堵不如疏，根據(jù)大學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，訂制符合青年人成長規(guī)律的教育“套餐”，大方引進(jìn)、開設(shè)“戀愛課”，作為學(xué)生的選修課乃至必修課，以培養(yǎng)智商、情商同步發(fā)展，具有健康成熟人格的社會有用之才。這也是智育、德育齊抓共管、共同發(fā)展的教育宗旨要求，是對大學(xué)生健康成長真正負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

  某種程度上，高校開設(shè)“戀愛課”，還是為當(dāng)今社會居高不下的離婚率“補(bǔ)課”。就讓我們少點(diǎn)質(zhì)疑，而多點(diǎn)掌聲吧。

  設(shè)“戀愛課”是自作多情

  左崇年(職員)：高校應(yīng)該把主要精力用在提高教學(xué)質(zhì)量上，不要瞎操心。戀愛實(shí)踐還是由大學(xué)生自己進(jìn)入社會后去摸索。如此“戀愛課”自作多情，好心辦壞事的適得其反。談戀愛并沒有理論樣本，也沒有統(tǒng)一的模式，還是順其自然，沒有必要干涉。我們看到，如今大學(xué)生戀愛，除具有一般青年戀愛的特性外，往往還有一些獨(dú)有的心理特點(diǎn)。比如注重戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果，把戀愛當(dāng)作一種感情體驗(yàn)，或是充實(shí)課余生活的一種消遣文化。

  同時筆者提醒大學(xué)生們，愛情是美好的，它是人生內(nèi)容的重要組成部分，但不是人生的全部，大學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)業(yè)，它應(yīng)該服從于學(xué)業(yè)，有利于自身成長。一個人只有事業(yè)取得成功，其愛情之花才會開得更加鮮艷芬芳。所以，大學(xué)生應(yīng)該擺正愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，不要把寶貴的時間全部用于談情說愛上而放松了學(xué)習(xí)。沒有事業(yè)的愛情如同在沙漠中播種，缺乏堅(jiān)實(shí)的根基和土壤，遲早會枯萎。

  別總是摸石頭而不過河

  木須蟲（公務(wù)員）：“戀愛課”站在嘗試與創(chuàng)新的角度來說，固然有可資借鑒的地方。然而，婚姻與戀愛是嚴(yán)肅的，如果“戀愛課”總像談戀愛一樣，靠摸索、靠感覺，顯然不夠嚴(yán)肅，更缺少必要的權(quán)威性。

  “戀愛課”課出多門，都在自摸石頭，不免會出現(xiàn)這樣或那樣的爭議和諸多值得商榷的地方。但是，真正尷尬的是，類似于婚姻情感、戀愛乃至性教育，在高校的教育中總是摸石頭而不過河，缺少方向上的指導(dǎo)、規(guī)律上研究，缺少對個例實(shí)踐的評估和總結(jié)，反而導(dǎo)致探索與創(chuàng)新方面無章可循，使得教育形式意義大于實(shí)質(zhì)。“戀愛課”納入高校選修課不是問題，作為具有普適意義的課程，更該在推動頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索結(jié)合上，找到平衡點(diǎn)，既注重對青少年乃至大學(xué)戀愛婚姻問題的研究，逐步編制符合國情相對統(tǒng)一的教材體系，確立相對規(guī)范的教育原則，培訓(xùn)專門的師資，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)和規(guī)范高校開設(shè)課程和開展教學(xué)。

  “戀愛課”計(jì)學(xué)分欠妥

  謝慶富（職員）：如果“戀愛課”不計(jì)學(xué)分，筆者覺得開設(shè)這門課是創(chuàng)舉，但是計(jì)學(xué)分的話，則覺得欠妥——盡管計(jì)不計(jì)學(xué)分，“戀愛課”都在那里，但性質(zhì)不同，效果也不同。

  “戀愛課”計(jì)學(xué)分，會讓學(xué)生為得高分而談戀愛。在大學(xué)生談戀愛問題上，高校的態(tài)度是中立的，即不禁止、不提倡、不干涉。不過，大學(xué)開設(shè)了“戀愛課”，而且這門課還計(jì)學(xué)分，這就等于對大學(xué)生說：“趕緊談一場轟轟烈烈的戀愛吧！”而且課程負(fù)責(zé)人明確表示，學(xué)生在修完課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將課程知識學(xué)以致用，交到了一個好的對象，可以酌情給滿分。在這種情況下，不排除會有一些立志大學(xué)期間只學(xué)習(xí)不談戀愛的學(xué)生改變志向，為得高分、修滿分而被動談戀愛，讓愛情蒙上功利陰影。

  再者，無論時代如何發(fā)展，大學(xué)生天職永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)求知。人的時間和精力是有限的，放在談戀愛上多了，放在學(xué)習(xí)上的自然就少了。如果大學(xué)生因?yàn)檎剳賽鄱�荒廢了學(xué)業(yè)，就是虛度年華。