暑期來(lái)臨，如何給孩子做個(gè)充實(shí)而又合理的假期安排呢？日前，記者采訪了青少兒英語(yǔ)資深教育專家，請(qǐng)其為家長(zhǎng)們精心設(shè)計(jì)了暑期親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)們每天只需花20到30分鐘與孩子進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，堅(jiān)持兩個(gè)月，孩子開(kāi)學(xué)時(shí)一定能讓同齡人刮目相看。

　　文：廣州日?qǐng)?bào)記者 李瓊  圖：資料圖片

　　周一

　　拍卡片幫孩子熟悉單詞發(fā)音

　　據(jù)英孚青少兒英語(yǔ)資深教育專家、美國(guó)舊金山大學(xué)教育學(xué)碩士Ivy老師介紹，周一親子活動(dòng)的主要目的是幫助孩子建立單詞與發(fā)音的聯(lián)系。家長(zhǎng)們可以先給孩子看一些有圖案的單詞卡片，示范每張圖對(duì)應(yīng)的單詞發(fā)音，比如，“It’s a monkey”、“It’s a tiger”……

　　當(dāng)孩子對(duì)卡片上的單詞發(fā)音建立了初步印象后，家長(zhǎng)就可以通過(guò)趣味親子游戲，幫助孩子加深印象啦。在此，推薦兩個(gè)有趣的游戲：

　　拍卡片游戲：家長(zhǎng)可以將3~4張印有圖案的單詞卡平鋪在桌上或貼在墻上，隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)單詞，讓小朋友們指出或拍出相應(yīng)的圖案。之后可以轉(zhuǎn)換角色，讓小朋友們讀，家長(zhǎng)來(lái)拍。這樣孩子們不會(huì)覺(jué)得枯燥，同時(shí)也提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)。

　　跳房子游戲：家長(zhǎng)可以將單詞卡放在地上，家長(zhǎng)報(bào)一個(gè)單詞，孩子踩一個(gè)格子。

　　注意：在活動(dòng)中，家長(zhǎng)不必強(qiáng)求孩子記住每個(gè)單詞的拼寫(xiě)，只要讓孩子記住發(fā)音即可。

　　推薦材料：《The Usborne: Big Book of English Words》、《Usborn: My First Word Book》、《劍橋幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡套裝》

　　周二

　　玩配對(duì)讓孩子熟悉單詞拼寫(xiě)

　　周二親子活動(dòng)的主要目的是幫助孩子熟悉單詞的拼寫(xiě)規(guī)律。家長(zhǎng)可以找出周一學(xué)習(xí)的圖片卡，讓孩子跟著自己，指讀單詞，在此過(guò)程中，幫助孩子熟悉單詞的拼寫(xiě)。在此同樣推薦兩個(gè)互動(dòng)游戲：

　　配對(duì)游戲：針對(duì)喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友，家長(zhǎng)可以先拿出一張A4紙，兩邊對(duì)折，左邊給孩子留出畫(huà)畫(huà)的空間，右邊呢，寫(xiě)下一些單詞。之后，隨機(jī)報(bào)出A4紙右邊的單詞，讓孩子根據(jù)聽(tīng)到的詞，畫(huà)出相應(yīng)的圖案，之后與右邊的單詞進(jìn)行連線配對(duì)。

　　剪貼游戲：如果周一學(xué)的是生活中常見(jiàn)的單詞，家長(zhǎng)甚至可以就地取材，寫(xiě)一些單詞，讓孩子裁剪后，貼在相應(yīng)的物品上。

　　注意：1.盡量找首字母不同的單詞，避免孩子混淆，方便記憶；2.不要強(qiáng)求孩子能夠記住單詞的每個(gè)字母，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，可以通過(guò)首字母的發(fā)音來(lái)提醒孩子。

　　周三

　　簡(jiǎn)單親子對(duì)話+看圖說(shuō)話

　　英語(yǔ)對(duì)話與看圖說(shuō)話是許多知名小學(xué)入學(xué)面試的必考科目，家長(zhǎng)們不妨利用這個(gè)暑假，幫助孩子重點(diǎn)突破。

　　親子對(duì)話：家長(zhǎng)可以結(jié)合前一天的單詞學(xué)習(xí)，與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)，以動(dòng)物主題為例，家長(zhǎng)們可以詢問(wèn)孩子動(dòng)物的名稱、顏色、大小、高矮，甚至可以問(wèn)問(wèn)孩子，這些動(dòng)物喜歡吃什么、在干什么。

　　看圖說(shuō)話：有了簡(jiǎn)單的問(wèn)題引導(dǎo)后，家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子對(duì)畫(huà)面進(jìn)行完整地描述，以此提高看圖說(shuō)話的能力。

　　注意：家長(zhǎng)盡量鼓勵(lì)孩子用完整的句子表達(dá)。比如，問(wèn)孩子“What's this？” 讓孩子回答“It’s a/an……”而不是簡(jiǎn)單地蹦出一兩個(gè)單詞。

　　周四

　　親子閱讀重在認(rèn)讀重點(diǎn)單詞

　　有了前兩天單詞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，周四，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行親子閱讀，重點(diǎn)提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力。同樣，推薦兩個(gè)小活動(dòng)：

　　找重點(diǎn)單詞：家長(zhǎng)可以讓孩子在繪本中，圈出前兩天學(xué)過(guò)的單詞，加深理解。

　　情節(jié)預(yù)測(cè)：家長(zhǎng)在帶孩子親子共讀時(shí)，可以適當(dāng)停頓，讓孩子預(yù)測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，以此提高孩子的邏輯推理能力。

　　注意：周四活動(dòng)的重點(diǎn)是聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀重點(diǎn)單詞、提高理解能力。在孩子預(yù)測(cè)情節(jié)時(shí)，不要強(qiáng)求他們用英語(yǔ)，而是盡可能地鼓勵(lì)他們?nèi)�嘗試，甚至讓他們充分發(fā)揮想象力，之后再比較他們預(yù)測(cè)的情節(jié)與原著有何不同。

　　推薦材料：《Zoo Animals》、《Baby Animals on the Move Set》、《攀登英語(yǔ)系列》

　　周五

　　準(zhǔn)備好描紅本讓孩子寫(xiě)單詞

　　光說(shuō)不寫(xiě)可不行喲，周五是孩子的拼寫(xiě)單詞時(shí)間：

　　單詞描紅：家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備好一本英語(yǔ)描紅本，給出句型框架，比如，提供孩子“熊貓”的圖片，然后寫(xiě)下句型：It's a _   (p-a-n-d-a). 讓孩子在空格中寫(xiě)下相應(yīng)的單詞；對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備更復(fù)雜的句型，比如 The _ (p-a-n-d-a) is sleeping之類的，幫助孩子熟悉句型結(jié)構(gòu)，鍛煉寫(xiě)單詞的能力。

　　排字母拼單詞：對(duì)于握筆姿勢(shì)還不是很規(guī)范的孩子，家長(zhǎng)可以制作一些字母卡，讓孩子按照單詞的字母順序，貼到相對(duì)應(yīng)的空格填充句子。

　　注意：為了提高孩子的寫(xiě)字興趣，家長(zhǎng)還可以用可擦性畫(huà)板或者動(dòng)物貼紙進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。

　　周六周日

　　周六生活實(shí)踐

　　周日制作圖冊(cè)

　　除了書(shū)本學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子而言，生活實(shí)踐也是必不可少的喲。

　　周六，家長(zhǎng)可以帶孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)踐，比如參觀動(dòng)物園、植物園、公園、科技館等；周日，再帶領(lǐng)孩子制作相應(yīng)的圖冊(cè)，一方面幫助孩子將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，另一方面，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

　　圖冊(cè)設(shè)計(jì)：首先，準(zhǔn)備好一本畫(huà)本和彩筆；其次，讓孩子回憶周六生活實(shí)踐活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，比如，在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？分別有幾只？它們長(zhǎng)什么樣？然后，讓孩子在圖冊(cè)中的一頁(yè)畫(huà)上小動(dòng)物，另一頁(yè)呢，則讓孩子寫(xiě)出相應(yīng)的單詞和英語(yǔ)描述，對(duì)于寫(xiě)單詞有困難的孩子，家長(zhǎng)可以在雜志上剪下好看的字母，讓孩子貼成相應(yīng)的單詞或句型。

　　為了讓孩子每周的家庭學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都有連貫性和系統(tǒng)性，家長(zhǎng)可以選擇不同的主題和生活實(shí)踐，Ivy老師推薦了8個(gè)趣味主題：

　　1.動(dòng)物（活動(dòng)：參觀動(dòng)物園）

　　2.海洋生物（活動(dòng)：參觀水族館）

　　3.食物（活動(dòng)：親子烘焙、超市購(gòu)物）

　　4.職業(yè)（活動(dòng)：游玩兒童職業(yè)體驗(yàn)館）

　　5.運(yùn)動(dòng)（活動(dòng)：各類運(yùn)動(dòng)）

　　6.藝術(shù)（活動(dòng)：繪畫(huà)、陶藝等）

　　7.游樂(lè)場(chǎng)（活動(dòng)：游樂(lè)園玩耍）

　　8.交通運(yùn)輸（活動(dòng)：搭載不同的交通工具）