6月9日，中小學課輔機構(gòu)明師教育宣布完成2億元B輪融資，成為華南地區(qū)課輔機構(gòu)單筆融資金額最大的機構(gòu)。其對教育互聯(lián)網(wǎng)平臺的搭建及運用，率先完成從傳統(tǒng)課輔機構(gòu)晉級互聯(lián)網(wǎng)教育3.0模式的過程，成為華南地區(qū)教輔行業(yè)具有轉(zhuǎn)折意義的事件。

　　而幾天后，順順留學又宣布獲得了好未來1800萬美元的投資，綁定好未來的線上線下資源，還放話要在全國高薪招募500名最優(yōu)秀的留學顧問。

　　教育行業(yè)這是怎么了？

　　■新快報記者李楊

　　課輔

　　明師教育轉(zhuǎn)型優(yōu)質(zhì)教育平臺供應商

　　數(shù)據(jù)顯示，2015年中國在線教育市場規(guī)模預計將超過1600億元。不僅如此，作為強入口的學生家長群體，成為各行各業(yè)在線教育平臺爭奪最熱門之地。受移動互聯(lián)技術發(fā)展和各種在線平臺的影響，明師教育也算是抓住了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展機遇，完成機構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，從傳統(tǒng)線下培訓輔導機構(gòu)，轉(zhuǎn)型升級為通過線上教育資源平臺與地面實體O2O結(jié)合的新型教輔機構(gòu)。

　　明師教育創(chuàng)始人羅宇恒表示，明師教育獲得的2億元融資，主要將用于基于K12領域的線上業(yè)務。比如基于三大考小升初、中考、高考的三大APP平臺，以及針對不同學段，不同教學需求的平臺的全面研發(fā)，和專業(yè)化教研平臺業(yè)務的搭建。這三大業(yè)務板塊的全面完成，能有效突破教育培訓行業(yè)規(guī)�；�與質(zhì)量同步發(fā)展的瓶頸，因此獲得了資本市場的青睞。

　　羅宇恒同時表示，將拿出融資中的500萬元，用于啟動廣州、佛山、珠海等地的教育扶貧計劃。凡屬于該地低保家庭的孩子，憑低保證件可以免費直接報讀明師補習班課程。在羅宇恒看來，這是對于教育均衡化問題，全社會都應該出的一份力。

　　運用移動互聯(lián)技術締造在線教育新模式

　　明師教育認為，其打造的3.0版本“教育一體化”，很好地解決了在線教育平臺規(guī)模與質(zhì)量難以同步發(fā)展的瓶頸問題，從某種意義上來說，或?qū)⒊蔀橐苿踊ヂ?lián)時代在線教育發(fā)展的新模式。

　　羅宇恒在融資大會上表示，“教育一體化”的魔力在于充分運用移動互聯(lián)技術，給消費者帶來革命性的好處：

　　一是縮短教與學的距離。以往，一個學生要體驗到一個機構(gòu)的教學效果，必須走完一個完整的學習流程：咨詢——入學測試——制定學習方案——匹配老師——安排上課——確保上課質(zhì)量——學習效果”。而機構(gòu)要完成招生，也要走完一個較為復雜的市場轉(zhuǎn)化流程。但現(xiàn)在，一些關鍵流程環(huán)節(jié)能夠通過互聯(lián)網(wǎng)技術進行工具化、功能化改造升級，遷移到網(wǎng)上完成，學生和家長可以更直接地接觸到核心流程，從而縮短了教與學的距離。

　　二是教學內(nèi)容更精準，服務更貼身。教育與企業(yè)行業(yè)的不同在于，一方面它是過程行為，另一方面又有明顯的地域差異及學生訴求多樣化的特點。而3.0版本的“教育一體化”基于全國視野，強調(diào)本地資源，不再是粗放的全國化或簡單粗糙的內(nèi)容原創(chuàng)，使得教學內(nèi)容更加精準，服務更細致。

　　三是消費者不再通過分散的途徑，而是一站式解決教育難題。教育雖是過程行為，但考核標準卻是效果。原有的1.0和2.0模式，只能解決消費者過程中的部分環(huán)節(jié)，而最終影響效果的實際上是整個過程行為。3.0版本的“教育一體化”模式既發(fā)揮了移動互聯(lián)優(yōu)勢解決一些緩解的效率與規(guī)模問題，其線下完備的培訓體系又能確保效果的最大化。

　　留學

　　順順留學高調(diào)“搶人”

　　順順留學CEO張楊在幾天前宣布完成1800美元A輪融資的消息后向媒體透露，這筆資金將用于幾個方面：第一，在全國招聘500名最優(yōu)秀的顧問，提供8000元底薪和五險一金，而且顧問可以在任意地點在線工作；第二，和投資人好未來線下學校綁定，一個月內(nèi)將設立19個線下體驗店，接受好未來的資源和流量；第三，做好線上線下的推廣。

　　對于這樣的“高調(diào)”，張楊表示，順順留學與傳統(tǒng)留學中介不一樣的地方在于，在海內(nèi)外的收入是全部返給顧問的，包括簽約費和海外院校的傭金，這才導致顧問收入高。從另一方面來講，對于學生和家長來說，順順留學的費用會比普通留學機構(gòu)便宜20%。

　　觀點

　　留學家庭更看重服務費

　　還是服務質(zhì)量？

　　在上周末的新通國際教育展上，記者就順順留學的“新模式”采訪了傳統(tǒng)留學機構(gòu)的代表新通教育。新通教育廣州分公司總經(jīng)理黃淑華認為，留學和課輔行業(yè)仍然有一些不同�！皬奈医佑|的眾多案例來看，能夠決定送孩子出國留學的家庭，都是相對經(jīng)濟條件比較好的‘不差錢’家庭，他們往往更看重留學機構(gòu)的服務質(zhì)量，能否幫孩子申請到適合的學校，順利獲得offer和簽證，而不大可能因為僅便宜20%的服務費而選擇一家機構(gòu)�！�

　　而且，從管理角度來講，黃淑華表示，一個傳統(tǒng)的留學機構(gòu)管理好幾十名顧問，把好質(zhì)量關，做好培訓，已經(jīng)很不容易，“何況是500名？這些顧問的質(zhì)量如何保證？在線溝通對于如今以40歲以上為主的留學生家長群體來說，是否能放心？”在她看來，在線模式做留學服務，目前不會對地面教學和線下溝通的傳統(tǒng)模式帶來很大沖擊，但她本人仍然對同行的新探索持積極態(tài)度。

　　其實無論是課輔行業(yè)還是留學培訓行業(yè)，如今互聯(lián)網(wǎng)技術正有大規(guī)�！邦嵏病眰鹘y(tǒng)行業(yè)的趨勢，至于最終會如何“顛覆”，目前還沒有形成真正的格局。也許，講“顛覆”還并不一定準確，用明師教育羅宇恒的話說，3.0時代的教育也許是傳統(tǒng)和線上模式相結(jié)合，不要把互聯(lián)網(wǎng)當作對立的模式，它實際上是一個可以利用的工具，教育的本質(zhì)還是需要靠質(zhì)量和服務來完成的。