最新公布的《2015年上海市義務(wù)教育階段招生入學(xué)實施意見》中，對于民辦中小學(xué)報名進行更加嚴格的規(guī)定，每名適齡學(xué)生只能報考2所民辦小學(xué)或者3所民辦初中。上海市戶籍所有人戶分離適齡兒童、少年都可在居住地登記入學(xué)，意見一出引發(fā)各方關(guān)注。上海市教委強調(diào)，民辦學(xué)校要與各種暗地備考選拔脫鉤。而這些規(guī)定是否能落到實處？“幼升小”、“小升初”的競爭如何？家長們?nèi)绾螒?yīng)對呢？ 

　　文、圖、表/廣州日報記者陳慶輝 

　　“零起點”下學(xué)前班仍火爆

　　在上海，孩子的起跑線越比越早，上海一直大力推行小學(xué)“零起點”政策，這一政策在日前上海教委公布的一份“上海市小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”報告中顯示出不錯的效果，調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)校政策執(zhí)行到位對“零起點”孩子的狀態(tài)有非常積極的影響。

　　在政策執(zhí)行越好的學(xué)校中，“零起點”孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)越好，在學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)壓力、上學(xué)愉悅度、上課注意力集中等方面與“非零起點”的孩子并無差異，而“非零起點”的孩子學(xué)前付出的學(xué)習(xí)代價更大，這說明超前學(xué)習(xí)沒有必要。

　　盡管如此，如今幼兒園小朋友提前或者超前學(xué)習(xí)的依然不少。在上海市青少年活動中心，每到周末，就會開設(shè)各種幼兒興趣班，家長休息區(qū)坐得滿滿當當?shù)�。家長們?nèi)�五成群地交流著孩子學(xué)習(xí)的情況。一位家長說，讓孩子參加培訓(xùn)班，就是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，多掌握一些技能知識，為將來打好基礎(chǔ)，在競爭中能取得好成績。

　　“幼升小”背后主要拼父母

　　2014年3月的調(diào)查報告顯示，上海義務(wù)教育階段學(xué)生就近入學(xué)率為88%，家長對義務(wù)教育均衡化滿意度為85%。在上海，最終真正擇校的學(xué)生只占12%，近九成孩子在家門口公辦學(xué)校對口入學(xué)。當孩子就近入學(xué)后，家長對學(xué)校的認可、認為教育均衡的超過85%。 

　　在記者隨機采訪中，多數(shù)家長則表示，有條件還是希望孩子能進更好的學(xué)校，但最后落到實處，比拼的不僅是孩子的能力，還有家長的能力。 

　　去年經(jīng)歷過幼升小的李先生至今感慨良多。上海市教委為民辦小學(xué)的報名制定了規(guī)則，一個區(qū)內(nèi)只允許報兩所，且全市民辦小學(xué)面試時間統(tǒng)一在一天進行�！澳隳茉谝惶炖锏跪v完算你本事，當然娃也要挺得住。” 

　　說起去年面試，李先生告訴記者，當時他兒子入讀的上海知名小學(xué)招收160人，面試人數(shù)達到1500多人，而另外一所名校招收240人，面試人數(shù)達到6000人。“進入報考的學(xué)校后，家長與小朋友分流，家長填完情況表分列紅地毯兩旁，等待小朋友散場，我把此景發(fā)到微信上，朋友以為我在迎接公司高管。” 

　　當時上海電視臺曾采訪了一個為此準備了兩年半的家庭，孩子參加了拼音、珠心算、英語、思維訓(xùn)練等各種培訓(xùn)班，花費六萬元，結(jié)果沒有考進理想的學(xué)校。“我兒子進入宏星這樣的名校，也有運氣成分。”談起兒子，李先生比較自豪，兒子有音樂天賦，我們著重培養(yǎng)，“幼兒園期間在公辦幼兒園比較輕松，大班最后一學(xué)期轉(zhuǎn)到民辦，轉(zhuǎn)為密集學(xué)習(xí)，反而讓兒子適應(yīng)了小學(xué)生活。兒子覺得現(xiàn)在小學(xué)比幼兒園大班還輕松�！�  

　　一個6歲孩子數(shù)學(xué)水平達到熟練計算20以內(nèi)加減法、拼音一個月就要“過關(guān)考”等眾多基礎(chǔ)要求讓大班的孩子們提前感受小學(xué)的緊張�！坝仔°暯印笔遣簧�培訓(xùn)機構(gòu)的主打產(chǎn)品：在大班寒假趕完下學(xué)期課程，最后一學(xué)期則如高考前一樣集中復(fù)習(xí)。

　　拼完學(xué)位房再拼輔導(dǎo)班

　　2000年，王先生家的老房子面臨拆遷，在多項拆遷補償方案中，王先生選擇了當時價格不到1萬元的上海靜安區(qū)的學(xué)區(qū)房，如今這里的房子均價接近6萬元。王先生慶幸自己當時的選擇。 

　　現(xiàn)在他的兒子在上海一所名校讀小學(xué)三年級，但王先生對孩子的培養(yǎng)不敢有絲毫松懈。

　　“盡管學(xué)校沒有規(guī)定，但家長圈里私下都流傳著幼升小的具體要求，漢語拼音、10以內(nèi)加減法、英文26個字母，有些‘牛娃’甚至?xí)�背乘法口訣�！蓖跸壬�表示，幼升小不用考試，但面試問題里，已經(jīng)穿插了一些知識，不會的話，根本通不過。 

　　購買學(xué)區(qū)房是王先生為孩子的未來鋪路，“一個孩子，如果想進入清華、北大、復(fù)旦、交大級別的高校，就要在一所好高中就讀；上海排名前列的高中，基本都有直屬的民辦初中，如果我們能進入這些初中名校，進入對口高中的可能性就很大，所以，小升初時選擇一所正確的初中決定著6年以后孩子的去向，現(xiàn)在大家關(guān)注幼升小也是為將來計劃�！蓖跸壬�感慨，這是國情，大家都拼名校，“我們也不能落后。” 

　　如今王先生的兒子在班里已經(jīng)是學(xué)霸，但是還有3年就要上初中了。“現(xiàn)在也開始考慮小升初了。”王先生給兒子安排了三門課外輔導(dǎo)課，分別安排在周五晚上和周六日，“這樣的安排算是輕松的了，我兒子喜歡學(xué)奧數(shù)，所以我就讓他上了�！� 

　　王先生說，在兒子就讀的學(xué)校，到了小學(xué)4年級，好的中學(xué)名校就會到小學(xué)來摸底了。“通常不會說明是考試，實際上他們會以奧數(shù)的難度來摸底考試。”盡管奧數(shù)的評價多是負面，但王先生覺得參加奧數(shù)培訓(xùn)對孩子來說是好事，“學(xué)習(xí)奧數(shù)是要父母一起學(xué)，小孩子一個人肯定無法學(xué)習(xí)的，這也體現(xiàn)了一個家庭的學(xué)習(xí)氛圍。升學(xué)要看奧數(shù)成績，另一方面也考察了一個家庭的學(xué)習(xí)氛圍�！� 

　　想進名校沒有奧數(shù)怎么行？

　　盡管上海近年來不斷推進義務(wù)教育均衡，通過統(tǒng)一標準、統(tǒng)籌財政投入、委托管理，辦好家門口的“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！钡纫幌盗信e措，不斷縮小城鄉(xiāng)和校際差距，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。上海基礎(chǔ)教育水平也以PISA（國際學(xué)生評估項目）全球第一的成績領(lǐng)先世界，但仍有家長“不滿意”，背后邏輯不難理解——“基礎(chǔ)層次”均衡后，家長會產(chǎn)生新的需求。

　　于是，孩子上一所好的初中成為家長們的期望�！靶∩�初”過程中，很多家長為了證明孩子的“綜合素質(zhì)”優(yōu)秀，挖空心思幫孩子收集整理各式“證書”，從奧數(shù)獲獎證書、英語水平等級證，到樂器考級證都是有效競爭力。 

　　馬女士的兒子今年讀初一，兒子成績不錯，本想試試能否進名校，可沒有市級獲獎競賽證書的孩子基本不具報名資格，最終，孩子按戶口就近入學(xué)。 

　　馬女士說，她也想把兒子送進名校，但由于兒子沒有奧數(shù)之類的市級比賽證書，連上海知名中學(xué)筆試、面試的機會都沒有�！肮�辦名校尚且如此，其他民辦的好的初中篩選就更嚴格了�！� 

　　馬女士說，盡管有明確規(guī)定不收簡歷、不看證書，但是幾所學(xué)校的報名表格中，都有“綜合素質(zhì)”或者“相關(guān)特長”一欄�！皠e小看這短短的一行空格，填進去的內(nèi)容，直接決定兒子的競爭力�！瘪R女士告訴記者，有證書為憑，才算“貨真價實”。 

　　當問及小學(xué)階段，為什么沒有給孩子報奧數(shù)班時，馬女士說，因為兒子平時動作慢，每天日常的學(xué)習(xí)任務(wù)都要做到晚上10時，周六日還要復(fù)習(xí)功課，根本沒時間去上輔導(dǎo)班，“但不學(xué)奧數(shù)就是異類，我曾經(jīng)也給他報了奧數(shù)班，但后來兒子不想學(xué)，我們夫妻倆周末都上班，沒時間陪孩子讀奧數(shù)，沒有家長輔導(dǎo)，孩子自己讀奧數(shù)根本不可行。”  

　　馬女士很無奈，“到初中，奧數(shù)一點也沒用，但奧數(shù)證書就是小升初進入好中學(xué)的敲門磚�！� 

　　教育專家：學(xué)習(xí)奧數(shù)有門檻

　　上海第八中學(xué)校長盧起升表示，奧數(shù)對學(xué)習(xí)潛能好的人在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上拓展視野是好事，但所有學(xué)生都去參加奧數(shù)班就會出事。對絕大多數(shù)孩子來說，盡量不要走奧賽這條路。如果要走就要階段性評估。評估標準是：1.奧賽之前還有很多競賽，如果學(xué)生在考場里能獨立完成50%以上的考題，就是有潛能；2.平時學(xué)習(xí)時，孩子能自己做出來，老師講后能舉一反三就可以繼續(xù)。如果50%以上的題目，老師講了才會做就不要勉強了。 

　　上海交通大學(xué)教授熊丙奇認為，對于“奧數(shù)熱”的根源，教育部門和社會輿論必須有明確認識，否則就只是治標不治本，還有可能打擊真正有學(xué)科興趣、特長的學(xué)生�！霸趪�外，奧數(shù)是為學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)興趣提供服務(wù)的，通常來說，有5%~10%的學(xué)生會有十分強烈的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)特長，就可選擇奧數(shù)班。而在我國，由于評價體系單一，奧數(shù)成了升學(xué)競爭工具，變?yōu)槿�民奧數(shù)”。  

　　上海市青少年活動中心坐滿了等待孩子下課的家長。