這也是“年年難考年年考”的事，最近這段時間也堪稱考試密集期了，考研、公務(wù)員考試、藝考相繼襲來，讓各種考生忙得不亦樂乎。但在對待考試這件事上，除了考慮怎么考上之外，是否還應(yīng)該更多地想想考什么以及為什么要考的問題呢？

“考研熱”繼續(xù)降溫

[新聞背景]

繼2014年人數(shù)下跌后，2015年全國碩士研究生招生考試報名人數(shù)又減少了6.5萬，持續(xù)了20多年的“考研熱”開始明顯降溫。其中很重要的一個原因就是，碩士研究生由20世紀80年代至90年代的“天之驕子”，滑落為現(xiàn)在就業(yè)的“棄子”。這與這些年來高等教育產(chǎn)業(yè)運作和盲目發(fā)展求大有關(guān)，不僅很多軟硬件都不具備的普通高校竭力搞碩士研究生教育大躍進，一些“985工程”國家重點大學也熱衷于在沒有實際競爭力的專業(yè)里大干快上。于是，出現(xiàn)了一種非�；奶频膼盒匝�環(huán)：本科生找不到工作，考研；考研找不到工作，考博；考博找不到工作，讀博士后；博士后出站找不到與專業(yè)匹配的工作，最終只能為了“吃飯”而放棄專業(yè)。

[點評]

有教育專家認為，碩士研究生報考人數(shù)的再次下降，首先說明大學生已經(jīng)理性起來了，對于自己考研(課程)讀研的現(xiàn)實收益與實際付出之間的權(quán)衡趨于明智，也表明對高學歷的盲目追求與崇拜，一去不復返了�！翱佳袩帷苯禍卦俅翁嵝眩�高等教育首先需要確保碩士研究生產(chǎn)出與社會的實際需求基本一致，包括數(shù)量上一致和質(zhì)量上一致，從整體上切實提高研究生教育水平，讓碩士研究生教育回歸“精英化”。應(yīng)逐漸減少碩士研究生的招生計劃，強化碩士研究生的入口和出口把關(guān)，加強過程管理，并堅決淘汰不合格的研究生學位授予點。

“變現(xiàn)快”的專業(yè)持續(xù)熱門

[新聞背景]

2015年考研初試近日結(jié)束，一方面數(shù)據(jù)顯示考研熱再度降溫，另一方面有報告顯示，本次考研報名呈現(xiàn)兩極分化的趨勢，有的專業(yè)、學校報不滿，一些專業(yè)和學校卻爆滿。據(jù)新東方在線統(tǒng)計，2015考研報考熱度位居前十的專業(yè)分別是工商管理、法律碩士(非法學)、會計、金融學、計算機科學與技術(shù)、材料科學與工程、公共管理、行政管理、外國語言學與應(yīng)用語言學，主要集中在經(jīng)濟、管理、法學、工學等學科門類，占報考總?cè)藬?shù)的比例接近50%，而報考冷門的專業(yè)主要集中在理學、哲學、農(nóng)學、史學等學科門類，部分專業(yè)如農(nóng)林推廣、倫理學、養(yǎng)殖學等“門可羅雀”，甚至靠調(diào)劑都無法保證完成招生培養(yǎng)計劃。

[點評]

新東方在線考研項目總監(jiān)甘源告訴記者，“專業(yè)報考冷熱兩極分化的現(xiàn)象存在多年，近年有愈演愈烈的趨勢。根本原因在于：純?yōu)閷W術(shù)研究目的而考研的人急劇減少，甚至變得稀有，多數(shù)考生考研功利性極強，追求讀研的投入產(chǎn)出比，自然就會把注意力集中在經(jīng)、管、法等社會人才需求量大、‘變現(xiàn)快’的學科上。而傳統(tǒng)研究型學科、基礎(chǔ)學科要‘熬年頭’，因而受關(guān)注程度日漸走低�！钡�甘源也進一步指出，“熱”并不等于“好”，熱門專業(yè)因為競爭者多，社會需求趨于飽和，在就業(yè)時往往也可能成為“困難戶”。考生對于考研需要進行規(guī)劃，切忌在對專業(yè)學習內(nèi)容和就業(yè)方向缺乏足夠了解的情況下隨大流。

最難藝考年：捷徑變“囧途”

[新聞背景]

從2014年12月中旬開始，各省市藝術(shù)類專業(yè)考試陸續(xù)進行，由于招考政策的調(diào)整與變化，2015年被考生們認為是“史上最難藝考年”。2014年藝考新規(guī)明確規(guī)定，美術(shù)生和音樂生的文化課分數(shù)線分別不得低于同批次普通生的70%和65%。2015年藝考政策進一步收緊，除全面實施省級藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考外，文化課分數(shù)線較2014年還將有提高的可能。文化課分數(shù)線的提升讓很多考生感嘆“藝考不‘易’”。

[點評]

卓越教育藝考專家提醒學生家長，教育部新規(guī)對文化課提高了門檻，家長和學生應(yīng)予以足夠重視，千萬別讓文化課“拖后腿”。藝術(shù)類考生在學習過程中既要突破專業(yè)課瓶頸，又要學習文化課知識，學生往往不能很好兼顧專業(yè)課和文化課的學習。一般來說，藝考生都是在繁忙的專業(yè)課考試之后才開始關(guān)注文化課的學習。時間短，課程多，心情躁是藝考生文化課學習所要面臨的問題。建議在突擊專業(yè)課的同時也要適當兼顧文化課的學習。在練習專業(yè)之余，見縫插針地自主學習十分必要，最好每周專門安排時間學習文化課，有選擇地補習個別薄弱學科，否則，等到3月份才開始沖擊文化課，恐怕來不及了。

初二留守學生與父母的關(guān)系更差

[新聞背景]

中國青少年研究中心最新發(fā)布的《全國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查研究報告》指出，青春期“疊加”留守使得“初二現(xiàn)象”更為顯著，需要引起重視�！秷蟾妗分赋�，初二留守學生在學習及校園生活方面遇到的障礙更多，上學遲到、逃學、不想學習、對學習不感興趣、聽不懂老師講課內(nèi)容、遇到問題沒人幫助、沒做完老師留的作業(yè)以及被老師懲罰比例均高于初二非留守學生。此外，調(diào)查還顯示，初二留守學生與父母的關(guān)系更差，經(jīng)常和媽媽交流以及經(jīng)常和爸爸交流的比例低于初二非留守學生，而被父母訓斥嚇唬的初二留守學生比例最高。

[點評]

青春期是人生極為重要的一個發(fā)展階段，在這一階段，身心變化最為迅速而明顯，極容易出現(xiàn)疑惑、叛逆、躁動、焦慮等心理。在這一階段，父母因為忙于工作而忽略孩子的成長，留守青少年出現(xiàn)的諸多負面問題確實需要引起重視。專家建議充分發(fā)揮群團組織和專業(yè)社會工作者的作用，積極探索共青團統(tǒng)籌、團屬組織聯(lián)動、青年社會組織合作的工作體系，建立幫扶活動的長效機制，著力發(fā)揮專業(yè)社會工作者在留守兒童服務(wù)中的作用。